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教育学综合论文:

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教改课题管理的信息化流程改造设计与实现

高校的教改课题在申报、受理审核、评审立项、过程管理和结题管理等环节中，涉及的业务流程多、工作量大。传统的处理方式是以人工操作为主，工作效率较低。通过网上问卷开展实证调查，本文对甘肃中医药大学的教改课题申报及管理阶段所体现出的问题进行分析研究，并对教改课题管理系统进行结构设计，为高校的教改课题信息化管理提供参考。
关键词： 信息化流程改造教改课题教改课题管理系统课题管理问卷分析

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应用型大学的操作系统课程教学改革探讨

传统的操作系统课程的教学方法和实践方式已不再适应于应用型大学培养应用型人才。教学内容过于陈旧也难以满足应用型人才解决当前实际问题的技能需求。针对当前操作系统教学过程中存在的问题，本文从课程内容的组织、教学方法、教学手段以及实验环节等方面进行研究和探讨，并提出可行的教学改革措施。
关键词： 应用型人才培养应用型大学操作系统教学改革教学模式

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高职院校财务管理课程教学的现状及存在的问题

针对国家需要培养应用型人才、企业需要能做事的员工、学校需要有特色且实用的职业教育模式，学生需要合适优质的就业岗位，职业教育不接地气的传统的理论灌输的教学模式迫切需要改进，发展现实职业教育财务管理教学呈现新的发展趋势：第一，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
关键词： 学生素质教学改革财务管理课程高等职业院校高职院校

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优化教学细节打造历史高校课堂

素质教育理念下的初中历史课堂是培养学生形成优秀的历史素养与公民素质的重要人文学科。教师应当清楚认知自身的教育使命感与责任感,发挥好历史教育的学科素质教育作用,积极找寻现实生活与课堂教学的有效结合点。增强初中生对于历史的学习兴趣,注重教学过程中将课堂知识与社会生活实践进行有效结合,增强教学趣味性,为学生的学习能力与核心素养的有效发展起到积极的推动作用。
关键词： 中学历史教学细节素质教育课堂教学课堂知识

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互联网+教育视野下中国古代文学课程教学模式探究

在“互联网+教育”背景下，高等教育面临着新的挑战，也充满了机遇。如何结合大数据时代背景，培养应用型人才，课程教学模式改革呼之欲出。本文从四个方面对中国古代文学课程教学模式创新进行分析，理论与实践结合，力争实现中国古代文学课程人才培养方案的预期目标。
关键词： 中国古代文学互联网+教育教学模式教学理念翻转课堂

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微课在分光计测量棱镜角实验中的创新实践

2020年是实施2010—2020年《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和《教育信息化十年发展规划》的收官之年，也是丰收之年。微课作为新时代的宠儿，大放异彩，微课资源和网络平台建设取得了很大的发展，教师有热情，学生爱参与，教学效果突出，充分展现了微课的核心价值和发展意义[1]。
关键词： 分光计实验教学微课棱镜角结构构造

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课程教学与创新能力培养的策略

新时代下，创新能力培养是高校教改的一个重要任务。针对此，已有大量学者提供了培养模式、教学模式、实践平台体系建设等方面的改革和探索，却较为少见从课程教学角度进行探讨。本文从一线教学经历出发，分析了计算机类专业的程序设计教学、全校公共选修课程序设计教学、大学生参与科研项目和大赛的程序设计指导等实践环节创新能力培养的现状和机遇。
关键词： 信息技术创新能力培养程序设计高校创新人才培养高校教改

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信息技术教学中小组合作学习的实现路径

本文探讨了信息技术教学中小组合作学习的实现路径,即小组内完整的实践操作步骤和学生多元思维保障教学任务高效完成,基于小组合作的教与学互动活动促进信息技术教学任务的高效完成,在信息技术教学中引入适度的竞争评价机制激发小组合作学习的效能,用模块化的教学任务来评估信息技术教学中小组合作学习的效能。
关键词： 信息技术小组合作学习教学任务核心素养

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数字化教学在解剖实验教学中应用的具体措施

解剖实验教学在学习的过程中接触的知识点较多，学生自身的学习习惯和学习能力在这一科目的学习中十分重要。在传统的教学形式中学生的自身能力不能够得到有效的开发，教师的教学内容也难以有效顺利开展，制约了这一科目的教学流畅性。在本文的研究中，将数字化教学模式与解剖实验的临床实践教学相结合，多样化的教育教学模式能够直接有效地促进教学水平和教学质量的提升。
关键词： 教学方法教学模式数字化教学翻转课堂解剖实验

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乡村资教青年教师专业发展的纾困举措

资教青年教师是新时代乡村学校教学的主力，他们给农村学校带去了新的知识和技术，打开了农村孩子求知的视窗。但是在从教职业生涯初期，青年教师会遇到一些现实的困惑。地方教育行政部门和乡镇学校应准确把握资教青年教师的成长困惑，全程关怀青年教师，帮助青年教师获得职业的成功感。同时，资教青年教师面对困难要放下包袱摆正心态，脚踏实地加强学习。
关键词： 专业发展乡村教育乡村青年教师大学教育文化素质

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核心素养下农村特色美术教育实践探讨

目前,城市教育与农村教育因为自然环境的不同依旧存在一定的差异,农村缺少历史博物馆、画廊、美术馆等场所,而且美术学习的硬件及软件基础设施也不够完善。但是,农村也具有城市不具备的优势,包括农村丰富的自然资源、民间艺术、地域文化等。教师应充分利用农村的上述自然优势,对学生开展美术教学活动,以提高学生的美术核心素养。
关键词： 农村审美能力核心素养美术教育自然特色

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弘扬传统文化背景下线上国学教育优化策略探究

当下，人们所接受的国学内容还是狭义国学，尤其是先秦诸子的经典作品。无论是从国学的内容与性质，还是从当代年轻人的历史使命上看，学习与弘扬国学都是意义重大的。一是国学教育是通识教育，是为了让学生获得具体可感的专业能力以及可用的知识，它主要是为了发展学生的独立思考能力，在于教会学生如何去思考从而达到融会贯通。二是国学教育也是博雅教育。
关键词： 传统文化国学教育教学模式教学资源线上教育

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高中美术教学中提升学生审美能力的策略

素质教育理念下，在高中美术教学活动中，美术教师要注重发展学生的综合素质，借助美术教学活动来表达美、欣赏美、感受美，构建积极的审美情趣，使学生能够正确感知现实生活和美术知识之间的联系，从而增强学生的审美能力。新课程标准中指出，要注重提升学生的审美能力，陶冶学生的情操，由此，美术教师要把学生审美能力的培养作为美术教学的核心指向。
关键词： 审美能力教学活动教育功能美术教学高中美术

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问题驱动模式下“组合与图论”课程信息化教学改革实践

PBL教学法是指问题式或者项目式教学方法；“互联网+教育”依托信息化的高速发展推进了教学模式、教学方法的改革需求；以小班化教学为基础，对问题驱动模式下的信息化教学模式和教学方法尝试课程教学改革实践，以问题驱动模式融合信息化教学手段，探索新型教学方法，改进教学评估方式，促进教学效果得到提升。
关键词： 信息化教学教学改革组合与图论问题驱动

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对分课堂”在《无机及分析化学》课程教学中的改革探索

随着高等教育的普及化、信息资源的共享化和网络技术的服务化，传统的“满堂灌”教学模式已经无法激发学生学习兴趣和提高内生动力，不利于国家5C核心素养的人才培养[1]。近年来，雨课堂、对分易、云课堂等教育技术的开发；中国大学MOOC、学堂在线、智慧树等专业课程平台的涌现。
关键词： 学习兴趣对分课堂教学改革无机及分析化学配位化合物

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