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舆论作为公众对现实社会中各种现象、问题所表达的个人价值判断(包含信念、态度、意见与情绪等表现)的总和,具有以个人认知结构为前提的相对一致性、以个人利益为基础的强烈程度和以舆论平台容量为限度的相对持续性特点,对社会及有关事态的发展产生一定影响,而舆论起点则混杂着理智和非理智的成分。
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中职学生的管理工作现处于两难境界,教师和学生之存在沟通上的隔阂,家长和学校之家的隔阂导致中职生在学习上怠慢、在生活中自卑,反映在学校管理中通常表现为学习动力不足、情绪波动较大、处理问题简单化。应对以上管理问题,应该建立学校、教师、家庭三位一体管理机制,为中职学生的成长创造良好的环境。
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中职院校教学重点在于培养岗位技能型人才,随着时代的发展,市场对人才的需求逐渐产生变化,因此教育方式必须进行改革,学生应该具备更加多元化、综合性的能力以及更强悍的心理素质,来应对社会的变化。学生要提高理论知识与实际操作相结合的能力,还要具备缓解自身压力、调节自身情绪的实力,成为具备综合素质的复合型人才。
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文章以CNKI收录的关于实践教学评价方面的文献为数据源,运用文献计量方法和可视化工具,对该领域的热点主题进行可视化分析。研究结果表明:研究者对实践教学评价研究的关注度越来越高,实践教学评价研究的内容不断拓展,研究热点主要包括实践教学模式及其评价、校外实践教学评价、实验室绩效评估和实践教学评价体系等11个方面。
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文章从适应学生职业目标多元化、企业团队角色体验、项目绩效导向、建立种子学生库、构建人才培养过程数据库等方面探索了分类实验教学改革途径。以机电类实验课程为实践对象,经过学生分类分层、项目等级划分与匹配、多角度考核方式等环节,让学生在学习兴趣、专业技能、团队协作精神、沟通交流能力等方面得到了全面的提升。
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随着我国教育事业的不断发展,研学之旅已经逐步在中小学教育过程中进行渗透,目的在于让学生通过实地考察学习理解教材中的理论内容,从而提高学生的分析思考能力、实践运用能力和创新能力,进而达到提高学生核心素养的目的。文章主要分析阐述如何通过开展研学旅行提高学生对丝路文化的认知,希望能给广大教师提供参考。
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当下,人们所接受的国学内容还是狭义国学,尤其是先秦诸子的经典作品。无论是从国学的内容与性质,还是从当代年轻人的历史使命上看,学习与弘扬国学都是意义重大的。一是国学教育是通识教育,是为了让学生获得具体可感的专业能力以及可用的知识,它主要是为了发展学生的独立思考能力,在于教会学生如何去思考从而达到融会贯通。二是国学教育也是博雅教育。
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当前,在中国成为世界经济、政治大国的历史进程中,社会思潮“百花齐放”、社会变革“风起云涌”、社会模式“多样并存”,大学生群体正处于价值观念、思维模式、认知行为的逐渐形成时期,高等院校应着力培养学生参与全球治理的意识和能力,高校教师在课堂教学中既要传授专业知识和技能,又要注意对大学生思想和价值观的正确引导,以防止他们受到各种社会现象和不良言论的影响。
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目前,电子白板被广泛应用在教育领域,且获得了令人称赞的成绩和效果,它主要是指能够与电脑进行信息通讯的一种设备。针对交互式电子白板的课堂应用技巧展开分析,也对其在课堂应用优势进行研究,进而让学生在教育活动中掌握更多的知识且提高技能。
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交互式电子白板的应用在学科教学中有很大的优势,而且也能结合学生的认知情况进行整合,并使课堂教学的灵活性得以提升。但是,对于该模式整体的应用效果来看,当前仍然存在一定问题需要处理,否则就会很难满足学生全面发展的现实需求。对此,本文主要基于交互式电子白板在课堂教学中应用的现状进行分析,并对现实存在的问题进行探讨。
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随着时代的发展和社会的进步,现代社会对人才质量和数量的要求发生变化,对创新型人才有着迫切的需求。实施个性化学习对培养创新型人才具有重大意义。但是在传统的课堂上教师普遍使用大班授课模式,很难满足每个学生的需求,也很难实现个性化学习。人工智能在教育领域的广泛应用,极大地拓展了教学空间和实践空间,给教育带来了深刻的变革。
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综合实践活动本身就是因学生现实生活及发展需要而触发的,目的是让学生能够在生活中发现问题,并将其转化为活动的主题。在具体的教学过程中,教师必须将综合实践活动课程和生活化教学内容相联系。只有这样,才能帮助学生在生活中体验数学知识,促进学生综合能力的发展。
信息技术的发展为人们的生活带来便利的同时也为初中生物课堂带来了便利。初中生物教师应该不断更新自己的教学理念和教学模式,结合多媒体技术展开高效的初中生物课堂教学。教师应该带动学生去主动探索问题,利用多媒体技术将理论知识与生活实际相联系,结合初中生物实验教学展开生动的趣味化教学模式,使学生可以更好的融入到课堂当中。
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为了优化现有中等职业学校的数字化教学资源建设与应用机制,探索教学资源建设与管理新路径是有必要的。本文在供给侧改革经济学原理下,以需求为导向,对数字资源建设与应用进行改革。以东莞理工学校为例,依托东莞地区线上教育,通过优化激励机制和应用大数据等新技术推进数字教学资源建设与实践人优化应用。实践结果表明,新的方案能有效地解决当前数字资源建设与应用存在的问题。
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完善小学阅读教学品质,就需要落实精准和科学的教学目标,基于有效教学目标的指引,以中小学生的现实学习情况为基础,教师应选择更为恰当和巧妙的教学策略,让中小学生提升阅读品质。同时,教师应当进行取舍,侧重主要矛盾,并在不断整合和优化教学方法及教学内容的过程中,积极帮助学生潜心阅读,使其走入文本内部,从而有效提升阅读质量。
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