91学术服务平台

您好，欢迎来到91学术官网！站长邮箱：91xszz@sina.com

学术期刊分类

首页 > 论文范文 > 教育综合论文 > 课程教学论文 > 数学教学论文

课程教学论文:

收起

关键词:

咨询服务

期刊顺序：
按时间
按点击
按评论

小学低年级学生数学问题意识培养策略探究

《小学数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标，而提升学生自主学习能力的切入口便是提高学生的问题意识，因为问题是数学的心脏，是数学的灵魂。在学生的小学阶段正是心理学家皮亚杰认为的具体运算阶段，这个阶段正是学生从具体形象的思维过渡到抽象思维的转折期。
关键词： 五自学习单学习能力数学教学数学知识问题意识

了解更多

加入收藏

人气：

86

评论：

0
在小学数学教学中应用趣味性教学方法的意义

在小学数学课堂上,趣味性教学法占据着重要地位,它不仅能够吸引小学生的注意力,激发小学生的学习兴趣,还能够降低数学知识的难度,提高课堂教学效率。小学数学教师要充分利用趣味性教学法的优势,打造轻松、愉悦的数学课堂,增强小学生的主体地位,使小学生积极主动地参与到课堂教学中。本文先分析小学数学中应用趣味性教学方法的意义,进而提出具体的应用策略,旨在提高小学数学教学的整体效果。
关键词： 小学教学教学方法数学教学课堂教学趣味性

了解更多

加入收藏

人气：

83

评论：

0
初中数学解题教学中培养学生纠错能力的有效方法

以初中数学解题教学中对学生纠错能力的培养为探讨主题，针对当前解题训练在初中数学课程教学中的落实与发展现状，分析纠错能力培养对数学解题教学的重要性，提出引导学生发现错误、革新教学观念、营造问题情境以及丰富教学模式等的有效应对策略，意在帮助学生提高自主分析能力，树立纠错意识。
关键词： 初中数学学习意识教学手段纠错能力解题教学

了解更多

加入收藏

人气：

70

评论：

0
浅析小学数学教学中的有效引导策略

在素质教育和新时期教学改革深入发展的背景下，小学数学教学要求发生了改变，教师应当明确新课程标准中关于引导教学的要求，树立“以生为本”理念，转变传统的教学思维，扮演关键的教学引导者角色，带领学生攻克学习难关，从而开启知识的大门，帮助学生更好地认识知识，养成良好的数学思维，增强综合素质能力。
关键词： 学习意识小学数学教学策略有效引导问题情境

了解更多

加入收藏

人气：

76

评论：

0
研讨小学数学图文结合题教学策略

图文结合题是小学数学教学中的常见题型，非常考验小学生的数学抽象思维以及逻辑分析能力，但是目前小学生恰恰在上述思维品质方面存在不同程度的弱势环节，致使学生对图文结合题的解答效果不尽如人意。学生数学综合思维上的缺陷如果得不到有效的弥补，数学图文结合题的教学效率势必难以实现突破性提高。
关键词： 图文结合题小学数学抽象思维数学教学数形结合思想

了解更多

加入收藏

人气：

92

评论：

0
核心素养下高中数学课堂有效提问的策略

课程改革背景下，学科核心素养的概念一经提出便引起教育界强烈轰动。与此同时，对构建高效课堂展开深入研究的重要课题之一就是数学课堂上的学生参与度，以核心素养为导向进行有效的课堂提问，则是提高学生课堂参与度的最佳路径。基于此，本文主要研究影响高中数学课堂提问有效性的因素，并提出改进策略，以期促进课堂教学质量的不断提升。
关键词： 教学质量有效提问核心素养课堂教学高中数学

了解更多

加入收藏

人气：

149

评论：

0
微课教学模式在初中教学中的路径探讨

微课是基于信息技术的新时代教学手段，所谓的“微”不是把教学内容进行缩微，而是把教学内容融入信息化技术之中，借助于信息技术的可移动性和可连接性实现知识的高效传递和教学。本文基于微课教学模式的特点，对初中教学中的微课教学路径进行了一些具体的解析，以期促进初中教师教学理念的转变和微课教学技能的提升。
关键词： 初中教学学习兴趣微课教学模式教学质量

了解更多

加入收藏

人气：

95

评论：

0
小学数学课堂教学深度学习的策略分析

深度学习在当前教育领域颇为流行，深受广大教师的青睐，它提倡学生主动探究，追求思考和探究的深度，是核心素养培养的重要途径。对小学数学教学而言，如何在课堂教学中合理设计和运用深度学习是教育教学的关键。为此，教师要从新的视角去审视数学，挖掘教材中深度学习的切入点，从学生的实际出发，创新教学策略，在课堂教学中适时组织深度学习，促进学生深度思维的发展。
关键词： 小学数学教学模式数学思维数学教学深度学习

了解更多

加入收藏

人气：

86

评论：

0
新课程改革下初中数学探究式教学开展策略

新课程改革不仅仅是教科书的改变，教师的教学手段、学生的学习方式也随之发生转变，数学学习不再束缚于教材知识的死记硬背、模仿例题、题海战术中，而是尊重学生的课堂主体地位，引导学生在课堂主人的角色中，围绕问题展开思考、分析并解决，完成数学知识的主动建构，并促进思维和能力的发展。
关键词： 初中数学探究式教学目标新课程课堂教学

了解更多

加入收藏

人气：

105

评论：

0
初中数学个性化单元教学设计的路径分析

初中数学教学模式应不断进行自我完善和发展创新，开展个性化单元设计教学活动。教师应按照学生逻辑思维能力、计算能力培养的实际需求来创新教学内容，调整教学范围，创新教学形式，并且结合模块化教学活动，层次化教学活动来进行更加高效的教学创新工作。本文将重点针对初中数学个性化单元教学设计的路径分析进行探讨，同时提出具体的策略。
关键词： 个性化初中数学单元教学教学内容有效策略设计路径

了解更多

加入收藏

人气：

153

评论：

0
探究提升高中生数学抽象素养的路径

抽象思维是学习数学最重要的思维，是形成理性思维的重要基础，反映了数学的本质特征，贯穿在数学产生、发展和应用的过程中。抽象思维有助于获取新概念、准确运用数学语言、形成数学结构体系。提升高中生数学抽象素养的主要途径有：在问题情境的分析中积累抽象活动经验，在概念建立的过程中培养抽象性思考的思维方式，在知识体系的建构中培养一般性思考问题的习惯。
关键词： 思维品质数学思维数学抽象素养核心素养高中生

了解更多

加入收藏

人气：

116

评论：

0
信息技术与小学数学教学整合的现状分析

数学新课程背景下明确要求教师在开展课堂教学时，要将信息技术作为一种强有力的教学工具，一种重要的辅助工具，弥补传统数学教学中存在的不足，最大限度地提升小学数学课堂教学质量。特以此为研究出发点，针对当前信息技术与小学数学课堂教学整合的现状进行简要分析，并结合整合中存在的问题提出行之有效的改进策略。
关键词： 信息技术小学数学教学目标数学教学新课改

了解更多

加入收藏

人气：

126

评论：

0
初中数学课堂融入数学文化的策略探讨

初中生面临着中考的压力，很多初中数学教师为了快速提高学生的数学成绩，会把主要的精力都放到基础知识教学和试题训练上，对于数学文化的渗透则并不重视，使数学文化处于一个可有可无的尴尬境地，如果课堂时间剩余，数学教师会简单地讲几句数学文化；如果课堂时间不足，数学教师干脆就不引入数学文化。
关键词： 初中数学数学教育数学文化数学知识数学课堂

了解更多

加入收藏

人气：

105

评论：

0
高中数学教学中思维能力的培养途径探讨

在高中整体教育教学质量稳定上升，各类教育资源愈发丰富的形势下，高中数学教学逐渐进入新的发展阶段，独立思考能力与思维延伸能力成为当下教学发展的重要主题，数学思维能力培养工作成为衡量教学质量的关键。文章以此为背景，探究高中数学教学中思维能力培养工作的问题，揭示其具体培养途径，为相关教师提供一定的参考。
关键词： 思维能力教学探究教学模式数学思维高中数学

了解更多

加入收藏

人气：

83

评论：

0
如何在小学数学教学中培养学生创新能力

创新能力是指人类能够发现新事物、新技术或是揭示新规律，获得新成果的一种能力，创新能力对于社会和人类的发展有着非常重要的作用。小学生创新能力和人们所说的创造性有所不同，它是指学生通过自己的头脑获得知识的一种方法。小学生的创造性强调的并不是成就，而是人格，是学生是否拥有大胆、勇敢、自主、自我认可的性格，以及是否具有创造性的态度。
关键词： 创新能力培养策略小学数学数学教学课堂教学

了解更多

加入收藏

人气：

76

评论：

0

«
1
2
...
4
5
6
7
8
9
10
...
47
48
»

论文导航

热门学术期刊

热门论文

网站导航

会员中心

关于我们

服务项目

科普杂志阅读、期刊信息查询、论文下载、文献查询、原创文章检测等多项服务。

服务热线

【91学术】（www.91xueshu.com）属于综合性学术交流平台，信息来自源互联网共享，如有版权协议请告知删除，ICP备案：冀ICP备19018493号

微信咨询

返回顶部

发布论文

上传文件

发布论文

您的论文已提交，我们会尽快联系您，请耐心等待！

知道了

用户注册

找回密码

你的密码已发送到您的邮箱，请查看！

确定