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如何在数学课堂中培养小学生的创新能力

培养学生创新能力是素质教育的核心，因此，教师在教学中一定要关注对学生创新能力的培养，除了要进行基础知识的传授之外，还要注重培养学生的独立自主性，并引导学生对知识进行质疑和探究，在具体的实践当中逐渐提升学生的想象力和创新能力，实现素质教育中的创新目标。
关键词： 创新能力小学数学数学教学数学知识课堂教学

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提升小学数学课堂教学效果的策略

相比于其他的受教育群体，小学生的注意力持续时间十分有限，在课堂教学中往往很难有效集中注意力，课堂学习非常容易受到其他事物的影响。因此，要想有效提升小学数学课堂教学的效果，就需要采取一系列合理有效的措施来活跃课堂教学气氛，帮助学生找到适合自己的思维方法。
关键词： 小学数学提升方法数学技能数学教学课堂教学

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中学数学与信息技术深度融合的有效对策

在新的教育背景下，传统的数学教学方式已经不符合时代要求，逐渐显现出弊端。要想构建高效的数学课堂，教师需要与时俱进，不断创新，将信息技术手段融入数学教学中，提高学生的学习兴趣。“新课程标”强调：充分考虑信息技术对数学教学内容和教学形式的影响，使学生从实际背景中抽象出数学问题，体现数学的实质，乐于参与到数学活动中，养成良好的数学学习习惯。
关键词： 中学信息技术教学内容教学形式数学教学

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浅谈小学数学课堂教学中核心素养培育的实践路径

基于核心素养的小学数学教学变革是当前核心素养导向的课程教学发展的应然要求，在以长程视野关联和本质内涵融通的基础上整体把握课程内容，从内容领域、课时内容、活动过程的角度挖掘课程承载的核心素养，依据学情需要设计有效的核心素养培育活动、开发使学生核心素养得以表现和发展的作业任务，是在小学数学课堂教学中培育学生学科核心素养的实践路径。
关键词： 教学内容教学活动整体关联核心素养课程内容

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关于小学数学单元整体教学核心问题的提炼

问题是教学的载体，它推动着教学的进程，而核心问题是单元教学的“课眼”，它引领着数学思考的航标。在单元整体教学中，围绕知识迁移、知识对比、知识本质、知识整合等四个维度提炼核心问题，不仅对教学起到提纲挈领的作用，而且让教学充满生长的力量。
关键词： 单元整体教学小学数学教学知识核心问题知识经验

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小学数学教学中小组合作的运用策略

数学在小学教育阶段占据重要的地位，有利于开发小学生的逻辑思维和科学品质。为了培养小学生的数学核心素养，小学数学教师需要以新课程理念为导向，在数学课堂上积极引入小组合作模式，创新教学方式，让小学生在合作互动中实现对数学知识的探索，促进小学生的全面发展。文章分析小学数学教学中小组合作存在的问题，阐述小组合作的具体运用策略。
关键词： 小学数学小学生小组合作数学教学数学素养

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微课教学模式在初中教学中的路径分析

微课是基于信息技术的新时代教学手段，所谓的“微”不是把教学内容进行缩微，而是把教学内容融入信息化技术之中，借助于信息技术的可移动性和可连接性实现知识的高效传递和教学。本文基于微课教学模式的特点，对初中教学中的微课教学路径进行了一些具体的解析，以期促进初中教师教学理念的转变和微课教学技能的提升。
关键词： 信息化初中教学微课教学模式路径

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初中数学实验教学对学生核心素养的培养浅析

在新课改不断深入推进的当下，初中数学教学越来越重视教学过程的科学呈现以及学生学科能力和素养的有效提升。但当下的初中数学教学效果仍存在很大的上升空间，所以需要教师采用灵活多变的教学方法来提升初中数学教学的整体质量，实验教学法就是重要且有效的方法之一。
关键词： 初中数学教学过程教学问题数学教学数学知识

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小学生数学阅读能力培养的有效对策

数学阅读是学生通过充分利用已有的知识及关联经验，从数学材料出发构筑数学模型、解决数学问题的学习活动。对于数学学习相对深入的小学高年级学生而言，数学阅读能力的培养伴随着对数学知识巩固与运用的训练，对学生真正掌握数学知识，提高数学素养有着积极意义。因此，本文着眼于小学高年级的数学教育，充分探讨当前小学生数学阅读能力培养存在的问题及有效对策。
关键词： 学习方式小学数学数学教学数学阅读高年级

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提升小学数学教学中德育元素渗透的有效策略

立德树人是育人根本，小学数学教师在开展教学活动过程中必不可少的就是对思想道德的融合与渗透，这不仅关系到学生的成长，更对国家、社会良性发展影响巨大。小学数学的严谨性是培养学生优秀品质的重要基础，它与德育元素的融合发展在一定程度上提升了彼此的教育价值，也顺应教学改革潮流，为教师革故鼎新、提高学生思想觉悟创造有利条件。
关键词： 小学数学教学质量数学思维数学教学智育

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小学数学动手实践活动教学存在的问题及对策

中国学生知识认知层面之外的能力欠缺是当前学科教育教学改革所要解决的根本问题。提高小学生的动手实践操作能力是培养小学生学科综合素养过程中的一项重要教学任务,对于促进小学生的全面发展具备积极的作用。基于此将学科教育教学改革作为研究背景,将提高小学数学课堂动手实践操作教学有效性作为研究目的,围绕小学数学课堂教学从潜在问题与有效策略两个层面展开分析。
关键词： 动手实践小学数学教学方法教学有效性课堂教学

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小学数学情境式教学的实践策略

数学课程一直是小学教学的重点和难点,而且小学生的身心素质还处于启蒙时期,学习数学知识常常感到吃力,这对教师教学手段的科学性和趣味性提出了更高的要求。情境式教学是一种创新的教学模式,不但能够顺应小学生的思维发展规律,也能够帮助学生在各种真实的情境中加深对于数学知识与抽象概念的理解和认知效果,从而促进推动学生数学综合学习能力的全面发展。
关键词： 多媒体小学数学情境式教学教学模式核心素养

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小学数学教学与生活实际有效结合的策略

数学课程是小学教育时期的基础教学科目之一，同时也肩负着培育学生综合素质的职责。数学知识本质上是对生活现象的凝练和总结，学生在数学课堂上获取的知识经验也势必会运用于生活实践，因此教师只有把握好数学教学和生活实际之间的内在逻辑关系，才能切实强化学生的数学基础与数学运用能力。
关键词： 多媒体实验小学数学生活化问题情境

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思维导图在高中数学课堂教学中的具体应用

思维导图作为一种记忆和学习工具,将其应用到课堂教学的每一个环节中,不仅显著提升了课堂教学效果,而且有助于形成系统化的知识体系,落实了数学核心素养下的教学目标。在本论文中,笔者针对核心素养下高中数学课堂教学现状进行了简要的分析,并在此基础上结合思维导图的内涵,针对其在课堂教学中的具体运用进行了简要分析和研究。
关键词： 应用策略思维导图教学目标核心素养高中数学

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小学数学课堂教学问题解决策略分析

随着新课程改革的不断深入,唯分数论的教育方式显然已经落伍,根本无法满足核心素养下的教学要求。基于此,为了实现小学生的全面发展,促使学生在数学学习中达成能力、思维、知识等目标,小学数学教师要对新课程改革下的课堂教学现状展开全面深入的分析,明确其中存在的不足,并随之提出针对性的解决策略,不断提高小学数学课堂教学质量。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。
关键词： 小学数学思维目标教学模式教学现状新课程

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