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初中物理课堂与任务型教学的有效结合策略

2021-04-19 101 上传者：管理员

摘要：物理学科的知识内容难度高，教师在将任务型教学与初中物理课堂有效结合时，一定要注意降低学生的学习难度。基于此，本文探讨了初中物理课堂与任务型教学的有效结合策略，以期对物理教学提供一些参考。

关键词：
任务型教学
初中物理
教学效率
物理教学
课堂教学
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在初中物理课堂教学过程中，教师要根据学生的实际学情安排教学，因为如果教师不了解学生的实际学情，那么当教师为了推进教学进度，讲解高频度的知识内容时，班级中的大多数学生会因为能力的原因而跟不上教师的教学进度，课堂教学效率就会非常低下。因此，教师要在了解班级学生实际学习水平后，再将任务型教学与初中物理课堂进行有效结合。

一、提前进入学习状态

在初中阶段，与其他学科相比，物理学习难度较大，所以在教学过程中，教师要多了解学生究竟没有掌握哪些知识点，哪些知识点掌握得比较薄弱，这样才能更好地提高学生的学习成绩。教师可以应用任务型教学，让学生在预习新章节时就进入学习状态，有效提高课堂教学的效率。

如在教学“分子间的作用力”时，教师可以提问的方式引入知识点。学生在预习时已经大致了解书本上的知识点，这时，教师可以对学生进行提问，让学生提前进入学习状态，提高课堂教学时间的利用率。经过课前提问，教师能有效吸引学生的注意力，帮助学生主动结合问题进行思考和分析。

二、深化课堂知识印象

在初中阶段，很多学科都需要学生背诵知识点。因此，为了降低学生的学习压力，物理教师可以在课堂中应用任务型教学，深化学生对知识的印象。这样一来，可以帮助学生加深记忆，减轻学生的背诵压力。因此，为了构建物理教学课堂，教师可以应用任务型教学，有效降低学生学习物理知识的难度，有效提高课堂教学效率。

如在教学“分子热运动”时，为了提高学生在课堂中的听课效率，教师可以针对知识内容进行提问。这样一来，不仅可以有效集中学生的注意力，还可以深化学生对课堂知识的印象。为此，教师可以运用任务型教学，也可以运用提问式教学，还可以将两种教学方式结合起来，这样才能有效深化学生对课堂知识的印象。

三、养成良好学习习惯

初中阶段的学习任务比较繁重，而学习时间相对来说并没有延长，所以学生需要养成良好的学习习惯，清楚地规划各个科目的学习时间。只有这样，才能在繁重的学习压力下，依然将各个科目的事务整理得有条不紊。因此，在物理课堂教学过程中，为了培养学生良好的学习习惯，教师可以应用任务型教学，有效提高学生的学习效率。

如在教学“物体内能的改变”时，教师需要在教授新知识点之前，让学生对这一章节的内容进行有效预习。这样，学生就可以清楚地了解这一章节内容。因此，教师在将任务型教学应用在初中物理课堂教学时，可以有效培养学生良好的学习习惯，如提前预习新课内容，从而有效提高学生的学习效率。提前预习物理知识有助于学生初步完成物理知识的认知和了解，也有助于学生在课堂上积极参与教学活动，凭借自己的知识探究能力和理解能力实现任务的达成。

总而言之，教师在将任务型教学与初中物理课堂有效结合时，要让学生提前预习所要学习的知识点，帮助学生提前进入学习状态，并在教学过程中，加深学生对知识点的印象，深化学生对知识点的理解，并帮助学生记忆。不仅如此，教师在将任务型教学应用在物理课堂教学过程中，还能帮助学生养成良好的学习习惯，有效提高学生在物理课堂中的学习效率。

参考文献:

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