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幼儿大肌肉动作发展现状和策略

2021-06-19 1926 上传者：管理员

摘要：幼儿的大肌肉动作发展,需要教师通过创设多元化的运动策略,鼓励幼儿通过大肌肉运动发展和各种相关的体育运动,逐步地掌握动作要领,从而增强幼儿的体质。幼儿园教师要掌握各种细化的支持策略,通过故事引领或者游戏互动的方式,增强幼儿对于大肌肉动作要领的掌握,从而提升幼儿的运动兴趣。

关键词：
幼儿教育
教学策略
核心素养
锻炼与教学
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在幼儿的核心素养中，加强幼儿的体质锻炼，鼓励幼儿通过大肌肉动作进行发展，对幼儿的身心健康十分重要，也是幼儿园在教学的过程中必须探索的重要领域。过去幼儿之所以对大肌肉动作发展没有产生比较大的兴趣，主要是因为幼儿园在大肌肉动作教学上，形式相对比较单一，没有针对幼儿的实际情况和兴趣爱好等进行支持。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：要充分尊重幼儿生长发育的规律，提高动作的协调性、灵活性，要树立正确的健康观念，尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励并指导幼儿自理自立的尝试。因此，在教学的过程中也会遇到比较多的问题，如幼儿配合程度不高，以及大肌肉动作锻炼效果不佳等，这些都应该探索一些教学策略，从而加强引导。

一、通过趣味游戏进行教学

幼儿正处于比较爱玩游戏的年纪，通过游戏的方式进行大肌肉锻炼与教学，比纯粹对幼儿进行大肌肉的体育训练会更多元化。幼儿园教师在把握教学节奏上，可以以寓教于乐的方式引导幼儿通过游戏进行大肌肉动作训练，从而实现幼儿的身体机能全面发展。在大肌肉锻炼的过程中，球类运动对于大肌肉肌群的运动能力训练有非常高的价值，在训练的过程中，幼儿园教师可以创设多元化的游戏，鼓励幼儿通过游戏来提高身体机能。

例如，幼儿园教师可以通过“小小篮球迷”这种游戏，让幼儿通过打篮球游戏，进一步调动自身的肌肉集群。篮球对于肌肉集群的要求相对比较高，幼儿园教师可以让幼儿先接触一些基本的篮球动作，比如运球、让球滚动等方式，幼儿园教师可以以小组竞赛的方式鼓励幼儿多进行肌肉锻炼，以各种有趣的形式进行比赛，比如通过一些故事性比较强的背景，像小白兔队与向日葵队的比赛等，可以进一步强化幼儿对于篮球运动的喜爱，从而通过篮球运动来提升自己的肌肉集群协调性。

二、通过经典故事进行教学

在帮助幼儿进行大肌肉动作训练的过程中，有一些动作要领和技术要求，对幼儿而言会相对比较枯燥，不一定所有的幼儿都能够接受并且运用在教学的过程中，幼儿园教师要善于运用一些故事性比较强的背景，引导幼儿接触这些知识，从而让幼儿增强大肌肉运动过程中所需要掌握的一些动作技巧，并且让幼儿乐于参与运动。有很多幼儿熟悉的童话故事，其实都是以运动作为主要背景的，这些都可以成为教学过程当中的一些资源，把幼儿的大肌肉运动相关知识与童话故事相结合，在引导幼儿掌握相关知识时，起到的效果也更加好。

比如，经典的故事“龟兔赛跑”，里面谈到乌龟跟兔子在互相比赛跑步的故事，然而这里面其实包括了一些运动的情节，教师可以利用这样的故事进行细化，把乌龟和兔子在比赛的过程中所运用到的一些身体技能，通过故事植入的方式引导幼儿进行模仿。可以采取角色扮演的方式，也就是让幼儿通过模仿乌龟跟兔子赛跑的动作，教师从旁指导帮助幼儿掌握这些运动的要领，从而进一步强化幼儿对于大肌肉运动过程中所需要的一些技术要领的掌握。角色扮演的方式，也能更进一步调动幼儿参与大肌肉动作发展的训练过程，角色扮演往往以故事为依托，而像这种运动型的童话故事，数量还相对不少，教师应该深入地挖掘这些故事背后的动作要领，通过动作要领植入故事背景中，引领幼儿进一步理解这些动作的要求，从而鼓励幼儿参与大肌肉动作的锻炼过程。

故事作为背景，引领幼儿参与体育锻炼，这本身就需要幼儿园教师通过各种相对比较有趣的方式进行引导，教师在进行教学的过程中，更要剖析幼儿的一些心理特征，对于比较经典的故事，大多数的幼儿接触得相对比较多，教师只要将这些经典的故事与一些新的元素进行结合，就能在教学的过程中起到比较理想的效果。当然对于一些比较新的故事也可以作为引领的手段，教学的过程中可以不拘于传统方法，多引导幼儿尝试以大肌肉动作的方式参与活动，在训练的过程中也能够充分调动幼儿的体能。

三、通过运动课程进行教学

在幼儿的大肌肉运动锻炼过程里，还可以采取一些专业的运动课程进行教学，比如LittleKicters的足球课程等，这一类课程可以让幼儿通过接触足球等专业的课程，了解相关的知识与技能等，并且利用足球课程调动幼儿参与运动的积极性。在教学的过程中，教师应该把握幼儿在大肌肉运动发展过程中出现的短板，有针对性让幼儿参与课程里面的各种细节，从而帮助幼儿掌握动作要领，实现教学的目标。

例如，在足球专项课程里，有一些幼儿虽然对足球课程能产生兴趣，但是参与度并不高，也就是会出现一些幼儿在参与足球运动课程时，一直都是坐在旁边，没有参与足球运动。对于这种问题，幼儿园教师可以采取兴趣引导等方式，让幼儿广泛参与体育运动课程里。幼儿园教师可以让幼儿在LittleKicters足球运动课程中，结合一些其他的体育运动项目，不需要完全严格地按照足球运动的相关规则与要求，只需要让幼儿体验到运动的快乐即可，还应该让幼儿多进行跑动，通过跑动等相关的动作，提升大肌肉运动的效果。在这种运动与锻炼的过程里，幼儿逐渐接触和了解足球运动本身的魅力，并且把足球运动作为自己日常的游戏或者体育户外活动之一，这对幼儿大肌肉动作的掌握有非常积极的帮助。

由此可见，专项的运动课程，对于幼儿掌握大肌肉运动的相关技术要领十分重要，但是幼儿不可能一开始就对于这些体育运动项目产生浓厚的兴趣，教师应该把握好教学的引导方式，以幼儿的兴趣为主导，把专项运动课程中有关大肌肉运动的相关要求结合其中，以兴趣引领的方式进行教学。幼儿园教师在教学时应该观察幼儿的运动情况，用循序渐进方式增大幼儿的运动量，从而逐步提升幼儿的大肌肉运动效果。

综上所述，在幼儿大肌肉运动发展的过程中，幼儿园教师应该采取更加多元化的方式，鼓励幼儿以多参与的方式提升运动量。《指南》曾明确指出：生活教育是幼儿教育的一个组成部分，它主要着眼于增进幼儿的基本生活自理能力、培养良好的生活卫生习惯，促进其身心健康发展。生活能力的培养贯穿在整个幼儿园阶段，而抓好幼儿生活自理能力更能进一步提高手的小肌肉动作的发展。教师还应该创设一些更加丰富的形式，鼓励幼儿多接触体育运动，从而在体育运动过程中提升大肌肉的发展效果。

参考文献:

[1]蒋翠娥.幼儿体育意识培养的影响因素及对策研究[J].当代体育科技,2017(34).

[2]李斯娟.幼儿园户外活动组织的实践探究[J].百科论坛电子杂志,2020(03).

文章来源：朱益谦.幼儿大肌肉动作发展的支持策略[J].天津教育,2021(18):158-159.