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由于初高中化学知识的难度不同且衔接不够连贯,导致很多学生在到了高中之后化学成绩直线下降。然而,导致成绩下降的原因有很多,包括初高中化学知识难度差距较大、学生心理对课程的兴趣下滑、学生的思维习惯等多方面原因。很多高中化学教师不能客观理性的分析学生成绩下降的原因,更多的是主观认为学习成绩的下降是学生学习不主动、积极性不够、基础本来就不好等等。
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探索合理的中外合作办学模式,是当前中外合作办学实践的核心问题。中国地质大学(武汉)与加拿大滑铁卢大学合作开展地下水科学与工程专业中外合作办学项目,在办学模式、管理机制、培养方案、教学模式等方面进行了探索和实践,需要从优化人才培养方案、加强核心课程建设、改进教学方法、优化语言教学内容、加强项目质量监控、健全教师管理机制等方面予以改进和完善。
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伴随着信息社会不断发展,新兴媒体影响越来越大。截至2020年3月,我国网民规模达到9.04亿,互联网普及率达到64.5%。[1]习近平总书记在中共中央政治局就全媒体时代和媒体融合发展举行第十二次集体学习时强调:“全媒体不断发展,出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体,信息无处不在、无所不及、无人不用。”
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高中阶段对于学生的发展来说起到了至关重要的作用,是学生思想巩固与知识学习的基础阶段,而高中生的课程压力较大,所涉及的学科以及教学内容也较多,导致许多高中的思想政治课堂不能有效的开展时政教学。思想政治学科对于高中生也起到了不可小觑的影响,它能影响高中生的发展以及世界观、价值观、人生观的形成,所以加大思政课堂开展相关教学的培训力度,便显得迫在眉睫。
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改革是一个动态发展的过程,在收获成果的同时必定会出现新的问题,基础阶段语文教育教学也不例外。作为一门基础性学科,语文教育教学活动会受到社会各界的影响,语文教学活动中存在许多问题,应引起重视,采取有效的应对策略,提升基础教育阶段语文教学质量。本文从基础教育阶段语文教学目标、内容和方法三个角度入手,结合当前语文教学中的问题提出有针对的应对策略。
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互联网的普及让网络走进千家万户,网络甚至在一定程度上改变了人们的生活方式,教育作为生活中的重要部分也受到了互联网技术的冲击。一方面,互联网技术在课堂上的使用,丰富了教师的教学内容,实现了信息共享;另一方面,互联网信息传播泛滥,增加了学生沉迷网络娱乐的时间,对德育教育起到了负面作用。
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理解生物概念是生物学科核心素养培育的起点,其中包括丰富的生命观念,是学生理性思维培育,科学探究能力发展,社会责任塑造的重要教学素材。基于这样的考量,在高中生物核心素养培育的过程中,值得将概念型学习内容融入进去。文章从不同的教学策略中进行优化,以引导高中生物学科核心素养培育进入到更加有的放矢的状态。
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高中阶段开展生涯规划教育,是学校应对新高考改革的基本趋势,又是教育发展到一定阶段对学生个性化需求的回应。本文探析学校在探索生涯规划教育过程中产生的困惑及问题,提出相应对策,将高中生涯规划教育有机融合于教学内容、管理机制、形式途径之中,贯穿到高中教育的全过程,更好地为学生提供有效的生涯辅导。
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高中物理在教学目标、教学内容以及教学体系上都有着显而易见的突破与创新,为满足新课改的具体要求,贴近学生的个性化成长,要求物理任课教师应完成教学角色的转变,注重改革创新,抛弃传统的教学方式,树立全新的教学理念,并将形成的教学策略广泛的应用于教学一线,以便推动课程的教学的进一步发展。
在素质教育的理念下,学校教育过程中对于学生综合素质的培养更加重视和关注。而在当前的中学阶段学校教育中,道德与法治课程承担了最主要的素质教育任务,是提升中学学生综合素质的主要途径。与此同时,加强爱国主义教育也是对当前教育教学提出的新要求,爱国主义教育本身也是中学道德与法治课程内容的一部分。
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课程思政建设是当前专业课程教学改革的重要内容。文章结合高等学校化学类专业物理化学课程相关教学内容与教学要求的建议以及化学类专业人才培养目标,以“水的相图”教学为例,研讨在物理化学课程教学中培养学生的科学素养、正确的世界观与方法论、家国情怀与献身精神、创新意识与实践能力。
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小学是学生学习的重要阶段,不仅对学生的知识有非常大的补充,同时也是学生身体锻炼的黄金时期。中华民族悠久的历史长河当中,为我们留下了非常多有用的文化瑰宝,武术在其中受到很多学生推崇和向往。在小学体育教学当中,武术操的教学非常欠缺,但是通过武术操却能够让学生锻炼身体,了解优秀的传统文化,实现学生德智体美劳全面发展的教学目标。
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精心设计的导入环节就像一剂强心剂,迅速吸引学生注意力,抓住学生思维,达到先声夺人、引人入胜的效果;精心编排的导入设计,能在轻松、欢快、有趣的学习氛围中激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地去学习,达到事半功倍的效果;教师还可把课程的学习目标、学习任务融合到导入设计中,做到有的放矢的教学,将会大大提高课堂效率,也利于学生形成完善的知识结构与学习系统。
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随着社会的不断发展,教学成为基础教育改革推进的一项重要切入点。对于英语而言,其本身就是一门外语,加之,中英文化带有很多差异性。所以小学生在学习的过程中存在多个难点问题,需要同英语教师做好自身角色的转变,引导小学生积极突破。这不仅有利于小学生当前的英语学习具有重要意义,更是促进小学生全面发展的必要一步。
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阅读是开阔学生视野,增加学生知识,陶冶学生情操的重要方式。通过大量阅读才能够帮助学生积累丰富的语言知识,提高学生的语言素养。明确了阅读的目的,教师要为学生创设情境,设计问题,引导学生自主阅读,通过精要点拨的方式深化理解,同时要通过课堂展示来提升学生对语言知识的认知。
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