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探讨小学语文阅读课程的教学意义

阅读作为语文教学中的一项重要内容，是学生获取知识的主要途径之一，有效阅读能够对学生语文素养的提升和综合能力的发展产生重要推动作用。因此，在教学过程中，教师要重视对学生的阅读能力进行培养与训练，为学生提供更多的实践机会，使其能够在进行阅读能力训练的同时获得综合性语文能力的提升，实现语文素养的全面发展。
关键词： 小学语文教学内容语文教学语文素养阅读能力

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在小学道德与法治教学中创设活动情境的重要性

为了能够有效提升道德与法治课程的实效性，可以通过结合内容创造良好的活动情境，优化道德与法治教学过程，强化学生的道德素质。本文通过阐述小学道德与法治教学中活动情境创设的重要性，并根据实际情况提出小学道德与法治教学中创设活动情境的策略，有效提升小学道德与法治课程的教学水平。
关键词： 小学教学教学内容教学方式活动情境道德与法治

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以核心素养为导向的初中地理教学策略探析

初中地理是一门阐述自然现象、解释自然规律、分析人地关系的学科，其核心素养对学生的长远发展产生着非常重要的影响。随着素质教育理念的融入，各个层次的学校都提升了对学科核心素养的重视程度，提倡教师结合核心素养展开学科教学工作。在此情况下，笔者结合教学经验，对以核心素养为导向的初中地理教学进行研究，提出一些有利于培养学生核心素养的课堂教学策略。
关键词： 人地协调观初中地理地理教学教学内容核心素养

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广西茶艺实用化教学内容的编撰

茶艺，是中职酒店、文秘、旅游管理等专业的核心课程及专业课程。依照《国家职业技能标准——茶艺师》和《国家职业技能鉴定考试指导手册——茶艺师》的要求进行教学，有利于学生茶艺职业能力的形成和提升。中国茶类众多，茶区辽阔，在现有教材中，鲜有针对广西本地茶类知识和冲泡技能的教学内容。
关键词： 实用化教学广西茶艺教学内容职业教育职业能力

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论述学前教育专业基础乐理课程教学改革的路径

基础乐理课程是学生学习音乐的基础课程，关系到学生能否对音乐产生积极的情绪体验。而音乐的情绪体验是一切音乐能力发展的前提，如果基础乐理还停留在对音乐知识的讲解，学生则无法获得较好的音乐体验，音乐能力的提升便无从谈起。学前教育专业学生的音乐能力和音乐素养参差不齐，在教学过程中传统的教学方式和内容让学生学习这门课程倍感吃力。
关键词： 基础乐理教学内容教学目标教学过程音乐能力

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“互联网+”背景下高中信息技术混合式教学模式的构建策略

随着信息技术的发展，互联网在生产生活中扮演了越来越重要的作用，逐渐以各种方式影响到了生产要素的合理配置及其持续优化，并以跨界的方式和开放变革的气势，与其他业态的融合度在不断加深。互联网以各种方式进入并影响现代生活，意味着“互联网+”时代已经到来。
关键词： “互联网+” 教学内容教学模式混合式教学

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微课在小学信息技术教学中的应用

在信息技术科目的教学过程中,比较集中的教学内容是对于常用软件操作方面知识的学习,在教学过程中使用"微课"这一手段,能够更好地让学生通过已掌握的信息技术手段来学习新的信息技术知识。在小学信息技术教学中,运用微课进行辅助教学,能够丰富教学内容、提升学习兴趣、弥补知识漏洞、提升学习效率,从而达到高效化教学的目的。
关键词： 小学信息技术微课教学内容辅助教学

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初中地理教学中运用趣味性教学的重要性

兴趣对学生的学习以及未来的发展都产生着重要的影响,也直接关系到学生学习效果和水平的提升。然而,由于应试教育的影响,部分教师都十分关注学生的成绩,而忽视了学生的学习过程和实际学习需求,导致学生对地理课堂的参与性和积极性也逐渐降低。因此,本文根据初中地理教学中运用趣味性教学的重要作用,提出了初中地理趣味性教学的主要应用方式。
关键词： 初中地理地理教学教学内容趣味性教学

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融合地方资源有效开展小学美术教学方法探讨

地方性美术资源是指该地区人民群众利用几千年生活中所积累的生产资料、物资设备和文化素养所创造出来的建筑、绘画、音乐等艺术作品。将地方性资源融入小学美术教学之中，一方面让学生对美术课堂产生亲切感，从而激发学生对美术学习兴趣；另一方面将家乡特色文化融入课堂之中为学生提供了接触家乡文化的机会，培养学生对家乡文化热爱，有助于树立学生的文化自信。
关键词： 地方资源小学美术教学内容美术教学

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高中物理教学中创设问题情境的实践策略

高中物理学科教学是其中一项重要的教学内容,通过物理学科可以使学生对于声、光、热、电、力进行细致地分析与研究,培养学生的科学思维,所以,为了进一步提高高中物理教学工作水平,需要将问题情境创设的方式融入其中,并且针对于实际教学工作的现状,创新高中物理教学策略,从而促使各个教学环节之间实现井然有序的衔接,高质量地完成物理学科教学。
关键词： 教学内容物理教学高中物理

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新高考背景下高中语文阅读课堂的构建策略

引起高中语文教学的变革。随着高考改革的日益深入,语文学科的工具性特点日益突显,核心素养教育理念深入人心。在这样的背景下,要想构建好切合高考语文要求的高中语文课堂,就务必要增强语文阅读课堂的知识性和趣味性。教师可以从对高中语文课堂教学内容、形式、评价方式等多方面的优化入手,提高语文教学效率。
关键词： 教学内容教学策略阅读教学高考语文

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浅谈小学语文口语交际能力的培养

为了提高学生的口语交际能力，现在的小学语文教材中都融入了口语教学内容，主要包括看图说话、说新闻等。为了更好地让学生在语文课堂上敢于发言、勇于发言，提高学生的语言表达积极性，充实教学内容，教师可以在课堂上融入实践教学，通过对学生所熟悉的实际案例与社会热点问题的讨论，吸引学生的注意力。
关键词： 口语交际能力小学语文教学内容教学方式

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如何通过语文课堂培养学生的口语交际能力

为了提高学生的口语交际能力，现在的小学语文教材中都融入了口语教学内容，主要包括看图说话、说新闻等。为了更好地让学生在语文课堂上敢于发言、勇于发言，提高学生的语言表达积极性，充实教学内容，教师可以在课堂上融入实践教学，通过对学生所熟悉的实际案例与社会热点问题的讨论，吸引学生的注意力。
关键词： 口语教学教学内容教学方式语文课堂

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中学语文课堂教学中学生语文实践能力培养的策略

这些年国家颁发了新课改教学政策,要求学生通过自己的学习方式,主动探索相应的知识点,在掌握知识点的过程中提升自身的综合素养。因此,教师在中学语文课堂教学中,应根据学生的语文基础,结合教学内容,采用多样的方式培养学生的实践能力,增强他们的语文综合素质。本文主要对中学语文课堂教学中学生语文实践能力培养的实践研究进行浅析。
关键词： 中学语文课堂学生语文实践能力培养教学内容

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小学科学教育中实施生活化教学的策略探讨

新课改以来,小学生科学意识培养更加受到重视,要求小学生能理解科学、学好科学、运用科学,由于科学源于生活又高于生活,教师只有把生活和学习结合起来有效地开展生活化教学策略,才能提高教学效率,达到小学科学教育的真正目的。本文主要探讨小学科学教育中实施生活化教学的有效策略。
关键词： 小学科学教育教学内容教学策略生活化

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