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智慧教育即教育信息化,是指在教育领域(教育管理、教育教学和教育科研)全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。教育信息化2.0时代的到来,标志着教育已经迈入智慧教育时代,以依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术打造的新型教育形态和教育模式已成为高职院校教学改革与发展的必然趋势。
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随着城镇化进程的逐步推进,城乡教育的差距越来越大。在新时期背景下,做好农村小学教育管理有着非常积极的现实意义,也是每一个农村小学教育管理工作者值得深入思考的问题。中小学教育是乡村振兴的主要途径之一,尤其在农村地区,城镇化进程的推进对中小学教育带来了巨大的影响,新时期如何做好农村小学教育的管理工作,对于我国现代化发展有着非常重要的影响。
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小学阶段的学生虽然社会阅历浅,但是其情感是非常丰富且敏感的,并且这个阶段的学生内心也很脆弱,如果班主任还是一味地运用传统的批评或者是硬性管理方法的话,就会给学生的心理造成很大的负担以及负面影响,给学生的心理造成阴影,对学生日后的发展产生极大的阻碍。
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班主任工作非常繁复,如果事无巨细都去亲力亲为,这无形中加大了工作量,这样的管理策略虽然有效果,但是持续性不强。针对初中学生而言,他们的自我管理意识在逐步形成,班主任要做好引导,培养学生积极的自我教育管理能力,发挥学生的主观能动性,提高班级管理效率,营造和谐的师生关系,进而促进学生全面发展。
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自文艺复兴以降,上帝“祛魅”,人类因能够理性地沉思、分析,故而人也被定义为“具有理性的动物”。理性在实践生活中为我们提供一种反思性的指导,给我们赋予一种思考生活及其世界的智慧和力量,使我们对生活实践的目的获得反思和瞻视。“理性化”更是现代教育的基本特征,并在此基础上建构了现代教育理论与实践。
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《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出,以提高学生审美和人文素养为目标,弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程。互联网科技是网络信息技术、大数据、云计算等多种新兴技术的集合,而审美教育与互联网科技的深度融合是建设高水平高质量美育平台的突破点。
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2014年以来,随着移动互联网及移动终端等技术的快速发展,微课热潮、智慧教育热潮先后步入了教育行业。2019年,教育部遴选了8个智慧教育示范区,将信息化作为教育现代化的重要驱动力,加快信息化时代教育变革。2020年8月,全国共31个地区入选国家级信息化教学实验区,积极探索信息技术与教学的融合。
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在信息技术的引领下,大数据、物联网、“互联网+”、人工智能、VR技术、5G等技术的发展正在悄然影响着人们的生产和生活,智慧城市、智慧农业、智慧旅游、智慧教育、智慧校园、智慧课堂等概念也随之出现,未来学校教育手段和教学方法与信息技术的融合成为大势所趋。
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中国是农业大国,拥有世界一流的农业技术。农业类大学作为中国农业科学技术和人才资源的重要源头,成为世界各国特别是农业大国学生留学的热门选择,肩负着培养农科专业国际学生的重要使命。四川农业大学是一所以农业科技为优势、多学科协调发展的老牌农业类大学,是全国首批有条件接受留学生的200所高校之一,可作为研究农业类大学国际学生教育管理问题的典型样例。
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高校是培养新时期新青年的主阵地,教育体系建设和教育管理模式对学生的发展至关重要。当前,互联网技术助推各行各业高速发展,教育体系也要顺势而变,转变传统教学思路,积极应用互联网技术,实现全方位育人。
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近年来,随着高等院校的不断扩招,大学生党员数量逐年递增。但由于大学生在学制内都有至少一年的实习要求,尤其对于医学生来说,见实习时间占到学制时间的一半,很多学生刚刚由入党积极分子成为发展对象,或刚成为预备党员就进入医院见习、实习,引起见实习阶段医学生党员党性意识淡化、组织观念弱化,理想信念不强等问题。
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辅导员职业道德修养水平的高低不仅直接影响学生管理工作的成效,更重要的是对学生健康成长和未来发展有着深远影响。随着时代的发展,“互联网+”逐渐深入经济社会发展的各个角落,作为高职院校的辅导员,身处时代浪潮当中,要主动认识到“互联网+”给思想和工作带来的深刻影响,迎接互联网带来的新挑战。
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本文探讨了高校教育管理的基本要素,重点关注关键因素和影响因素。通过综合分析,调查了领导力、教师素质和资源分配在有效管理中的作用。此外,还研究了政府政策和文化动态等外部因素对高校的影响。综合这些发现,本文为管理者提供了一个有价值的框架,以在快速变化的环境中驾驭管理高效的复杂性。
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长期以来,众多高校的教育管理方式比较侧重于知识与技能的传授以及对师生的硬性管理,一定程度上影响了教育管理的效果。“互联网+”技术的出现,实现了互联网与各行各业的深度融合,也使教学模式与管理体系进一步革新,极大提高了管理效率。
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由此倒逼高校教育管理理念、模式、方法等做出调整,即以培养“创新型人才”作为高校教育管理工作的重心,一方面,通过优化教育资源、重构教育体系,如设置“双创教育”课程及实训体系,激发高校学生的创新意识、培育创新技能,使之更好地应对“创新型经济”生态下的各种挑战。
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