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浅谈思维导图在高职医学生物化学教学中的应用

现阶段很多生物化学教师在实验教学的过程中经常会采用小组合作的形式，这样确实能够激发学生的学习兴趣，以学生促学生，但在实际教学中我们也不难发现，由于小组合作后缺乏对实验内容和结果的记录与总结，所以小组讨论的效果往往不太令人满意。而教师通过利用思维导图，引导学生在小组讨论的过程中用图表去表达试验结果，提高了学生对实验的分析能力。
关键词： 变化规律思维导图生物化学生物化学组成高职教育

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探讨在生物化学教学中LBL+PBL教学法的应用

在生物化学教学中，采用LBL+PBL教学法，精心设置相关知识的问题情境，引导学生发现解决问题，使得教师可以营造生动的学习环境，提高了学生对于教学的参与度，调动学生的学习积极性，再通过连贯完整的讲述，将知识系统地传授给学生，达到良好的学习效果。
关键词： 教学改革教学法生物化学生物大分子

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探讨应用过程性考核在《生物化学》课程教学中的实施

在生物化学课程教学中过程性考核的实践，督促了学生的学习，调动了学生积极主动性，适应了“项目教学法渗透翻转课堂”的教学模式，提高了课堂教学的效果。有利于提高学习信心，培养合作、敬业、严谨等良好的品行和素养。但与传统的课程评价比较，教师要做更多的准备工作，如设计考核指标、编制随堂测试题目及微课PPT等。
关键词： 效果提升生物化学生物化学教学过程性考核

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试析中南林业科技大学生物技术专业生物化学在线开放课程的建立

近年来，兴起的在线开放课程（MOOC）也称慕课，以其时间的灵活性、空间的开放性、呈现方式的多样性以及可加强师生互动等特点，是生物化学教学的有益补充[7-9]。因此，利用超星泛雅平台构建了中南林业科技大学的生物化学在线开放课程体系，并将该课程应用到教学工作中，从连续3届学生的使用结果来看，学习了该课程的学生受益良多。
关键词： 在线开放课程实践应用构建生物化学

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在生物化学实验教学中“微课+PBL+互联网+”三位一体的应用探究

生物化学是一门博大精深的基础课程，如果学生深入的研究就会感受到生物化学的乐趣，学好生物化学是为了临床专业学科奠定基础。生物化学在医学领域占有一定的地位，生物化学的医学专业学生在毕业之后可以考取执业药师，学好生物化学尤为重要，虽然生物化学概念抽象、难懂，但是如果认真学习，深入钻研，细化知识点，多多参与试验，就会更加容易理解生物化学的内容。
关键词： PBL 互联网微课生物化学生物化学实验教学

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探讨纳米零价铁的致毒机制与其对小麦的毒性效应

纳米零价铁粒子(nZVI)是地下水和受有机污染物、重金属污染的土壤原位修复中使用最广泛的纳米粒子(NPs)之一[1,2,3]。2000年,首次用nZVI进行了田间试验,用于处理地下水中的三氯乙烯。并且在2014年初又进行了70个nZVI的田间试验[4]。研究发现,nZVI对污染物起作用的同时会不可避免地扰乱生态系统及其中的生物。
关键词： 幼苗生长植物毒性生态毒性生物化学纳米零价铁致毒机制萌发

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探讨《生物化学》教学探究式结合混合式的教学方式的实施

《生物化学》作为重要的医学公共基础课程之一，也成为引领当今生命医学的新潮流。此次教学改革我们将混合式教学与探究式教学相融合，应用于《生物化学》教学，对于培养具有创新精神、创新思维、创新意识及创新能力的高素质医学人才，建设符合各医学专业特点、特色鲜明的生物化学课程体系具有重要的理论和现实意义。
关键词： 分子水平探究式教学混合式教学生物化学超星

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探讨物化学O2O教学模式中雨课堂的应用及实践

2019年2月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》指出要大力推进教育信息化，“着力构建基于信息技术的新型教育教学模式”“促进信息技术与教育教学深度融合，支持学校充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革，逐步实现信息化教与学应用师生全覆盖”“推动以互联网等信息化手段服务教育教学全过程”。
关键词： O2O教学模式信息技术生物化学雨课堂

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酶法合成功能性磷脂生理功能的前沿研究动态

磷脂是一种含有磷酸的混合物质,在植物与动物中普遍存在,是构成生物膜的基本组成成分,也是生命基础不可缺少的物质。大量研究表明磷脂具有丰富的营养价值,可以降低胆固醇、加快脂肪代谢速率、预防高血压与心血管等疾病,但是我国对磷脂资源开发与加工程度不太高,生产技术的不成熟使得磷脂的营养与功能价值利用低,造成大量磷脂资源的廉价与浪费[1]。
关键词： 功能性磷脂应用生物化学生物膜脂肪酶酯交换

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基于HFACS探讨通风管道爆燃事故的原因

2016年2月22日(元宵节)晚11点20分左右，某高校一生化实验室通风橱管道发生爆炸起火，爆燃点位于室外通风管道中，室内、室外均起火燃烧。事故造成该房间窗户破碎，室内二道木门被毁，部分天花板脱落，整个通风管道与电机烧毁，实验室外墙变黑(如图1)，所幸事故没有造成人员伤亡。
关键词： 人为因素分析与分类系统模型爆燃生物化学石油醚通风管道

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探索《生物化学》“四融入”课程育人教学体系的构建

“课程思政”是高校思想政治教育的重要载体，也是实现习近平总书记提出的“高校之本在于立德树人”中心环节和根本任务的有效途径。《生物化学》课程团队在课程教学与思政教育有机结合方面进行积极思考与实践，使学生能够在知识学习的同时增进对社会发展的理解，提升社会责任感，回应学生在专业课学习中的现实需求。
关键词： 四融入生物化学课程思政课程育人

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论利用“互联网+”技术构建生物化学虚拟仿真实验中心

生物化学是研究生物化学组成及其变化规律的一门学科,是高等农林院校生物学、农学、林学等学科的专业基础课,其在植物栽培、育种、林产品储存加工以及生物抗性研究中起着重要的作用。生物化学实验教学是整个教学体系中的重要组成部分,是学习理论知识的有效辅助手段。
关键词： 互联网+ 实验教学教学资源生物化学生物化学组成虚拟仿真

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探讨如何构建生物化学在线教学系统

线上教育因其特殊性，故而应与线下教学区分开来，在线下一般是教师处于领导地位，由教师决定学生学什么，怎么学，这一方式在线上教学则不太适用。在教育中，学生能够承担自我管理者的身份，能够对自我学习内容与方式进行安排与决定，换言之，学生可以给予其相当的自主权，令其学习过程更为自由开放。
关键词： 医学课程在线教学生物化学系统构建

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探究DNA存储中的关键技术——DNA编码

整个DNA存储编码过程包括压缩(尽可能少的占用空间)、纠错(无错存储)和转换(数字信息转为碱基序列)3部分组成。其中转换为DNA存储编码的核心,压缩、纠错早期研究中涉及较少[2],但在近年的研究中已成为必须步骤[3,4,5],有效的提高了存储密度和准确性。本文主要对DNA存储中的编码技术进行综述。
关键词： DNA存储 DNA编码压缩编码生物化学纠错算法转换模型

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探讨Cfa断裂内含肽的无标签纯化及亲和纯化的应用

蛋白质的表达与纯化，是目前最重要的课题之一。亲和标签的使用，简化了蛋白纯化操作。但目前还没有简单方法去除亲和标签。将内含肽应用于亲和层析中提供了一种解决这个问题的方法[1]。内含肽是位于未成熟蛋白中的一段多肽序列，可以在前体蛋白中发生自我剪接，将两端外显肽通过一个新形成的肽键连接在一起，这一过程称为内含肽的剪接反应[2,3,4,5]。
关键词： Cfa断裂内含肽亲和层析剪切无标签纯化生物化学蛋白纯化

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