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思政教育列表
“以人为本”是思政教学的核心目的,学生的首要任务是学习掌握知识技能,这是学生踏入学校的主要目的也是学校的主要任务。不少教师都无法发现学生心理问题产生的根源,也没有对学生施以正确的引导,帮助学生建立健康的思想方式,这使得“00后”学生在个人思想上容易产生封闭逻辑,不愿意接受外来的信息指引。
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随着我国社会经济的发展,环境保护也上升到国家战略高度,习近平主席也多次提出“绿水青山就是金山银山”,以及“坚持生态环境保护优先”等方针,因此培养具有环境保护意识和家国情怀的,珍惜身边的绿水青山环保人才显得尤为重要。北京交通大学历来非常重视高水平人才培养,在2015年与英国兰卡斯特大学达成战略合作协议,在山东威海成立了北京交通大学—兰卡斯特大学国际校区,开展全英文、双学位的国际本科生人才培养。
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基于“互联网+质量”变化新业态下,由于大学校园内的青年学生处于世界观、人生观形成的关键阶段,正确认识互联网+对大学校园内的青年学生专门组织的针对性教化培育的影响,改进专门组织的针对性教化培育手段,直接关系到大学校园内的青年学生思想道德素质提升速度,进而影响了党的前途、国家的命运。
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近年来,随着创新创业政策不断增多,学校创新创业教育的重视程度提高。互联网技术飞速发展,推动创新形式与内容不断更新,提高创新创业大赛影响力。尤其是“青年红色筑梦之旅”大赛对于引导学生学习红色精神,发挥创新创业成果价值具有重要作用。这不仅对创新创业教育提出新挑战,也对思想政治教育提出新要求。
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高等院校以立德树人为教育根本任务,把思政教育贯穿教育教学全过程,发挥课堂主渠道作用,使课程思政与思政课程同步发力。分析高职院校开展人体解剖学课程思政的可行性,介绍具体做法,反思实施过程中的不足之处,并提出相应改进措施,构建课程思政教育教学体系。
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非思政类课程协同思政教育(课程思政)是培养社会主义建设者和接班人的必然要求。然而,众多非思政类课程任课教师对如何协同思政教育了解不多、方法缺乏。作者根据自己近年的课程思政经历,吸纳部分学校课程思政的实践经验,总结出非思政类课程协同思政教育的六种共通性方法。
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将讲授式、探究式两种教学模式整合,是弥补单一教学方法局限、深化思政课程教育功能发挥的重要路径。本文从阐述讲授式教学与探究式教学的理论基础入手,针对两种教学模式的整合机制对设计思路进行分析,围绕知识准备、情境设疑、综合探究、总结交流、拓展应用五个环节探讨了混合教学模式的构建与实施过程,以期为高校思政教育模式的优化与创新提供参考价值。
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伴随新时代的来临,给高校大学生的创新创业带来全新的发展机遇,但亦带来相应挑战。但把思想政治教育渗透到创新创业教育教学中是目前中国高等院校创新创业教学不断发展的必然趋势,亦是提高创新创业教育的关键路径之一。故而,本文简要阐述了大学生创新创业教育和高校思政教育存在的关系,并提出新时代下高校思政教育促进大学生创新创业教育的有效路径,以供参考。
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高校思政教育与党建工作同为育人的重要支点,推进两者的融合,能够促进高校教育工作体制的全面进步。新时代背景下,高校树立协同育人思想观念,推进思政教育与党建工作的融合,开展协同育人教育模式,实现以党建工作指导思政教育、以思政教育丰富党建工作内容的教育成效,进而促进学生发展。对此,立足于高校党建工作与思政教育之关联,分析高校党建工作与思政教育深度融合的对策。
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当前,传统思政工作教育模式滞后性显著致使高校思政教育面临巨大挑战,只有将心理咨询技术充分应用到思政教育当中,从学生的心理层次开展思政工作,方能使高校思政工作更具效率。由此背景下,文章首先分析高校思政教育中心理咨询技术应用现状,并深入分析当中存在的问题,继而通过强化心理咨询技术在高校思想政治教育中的应用,希冀为高校思政教育发展提供理论参考。
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作为红色文化的组成部分之一,红色文化精神文化内涵极为丰富。赋予高校学生勇于奋斗、能够吃苦,比如两弹一星精神、井冈山精神。在当前的时代背景条件下,大量的信息使高校学生的思想理念受到冲击。因此,要想将红色精神深入到高校学生人生之中,成为高校学生的指路明灯,指引他们勇于探索、追求真理,那么高校就要加强学生的政治思想教育,在思想政治课堂中融入红色音乐。
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做好青年思政教育工作十分有必要,尤其是农村地区。这就需要农村教育与新时代发展保持一致,深入贯彻落实国家相关法律法规,做好青年思政教育工作,帮助青年自身树立正确的价值观、人生观和世界观,进而推动青年自身的全面发展,培养出更多优秀的人才,为我国社会主义建设提供更多的支持,从而促进国家的健康长久发展。
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高校思想政治教育包括思想教育、政治教育、道德教育和心理健康教育,心理健康教育作为思政教育的重要组成部分,对高校思想政治教育的有效性起着至关重要的作用。虽然近年来各大高校对心理健康教育予以重视,各大高校都针对大学生的主要问题开展相关的活动、课程等,青年学生们对心理健康的认识得到了很大的提高,一些学生愿意主动寻求心理帮助,但仍有由于心理问题而发生校园危机事件。
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传统的思政课堂主要是教师讲解理论知识,学生的学习兴趣不高,教师将德育引入到思政教学中,能够从整体上提高思政的教学效率和质量,因为德育教育中有着许多的传统文化,其中蕴含着丰富的文学典籍和历史典故,包含着许多的智慧,教师将这些内容讲给学生,能够调动学生学习的积极性,还能使思政课堂的教学效果得到提高,让学生在潜移默化中接受德育的知识。
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在国家人才培养背景下,高校作为人才储备和培养的主阵地,需要发挥党建和思政教育两大教育主体的育人功能。而且党建作为高校思政教育的重要抓手,对于提升思政教育水平产生了深远影响,二者在发展的过程中相互依存、不可分割。但当今思政与党建工作的融合,还面临许多困境,这就需要探究高校党建与思政教育协同育人的策略,实现真正的协同育人。
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