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思政教育列表
传统的思政课堂主要是教师讲解理论知识,学生的学习兴趣不高,教师将德育引入到思政教学中,能够从整体上提高思政的教学效率和质量,因为德育教育中有着许多的传统文化,其中蕴含着丰富的文学典籍和历史典故,包含着许多的智慧,教师将这些内容讲给学生,能够调动学生学习的积极性,还能使思政课堂的教学效果得到提高,让学生在潜移默化中接受德育的知识。
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在国家人才培养背景下,高校作为人才储备和培养的主阵地,需要发挥党建和思政教育两大教育主体的育人功能。而且党建作为高校思政教育的重要抓手,对于提升思政教育水平产生了深远影响,二者在发展的过程中相互依存、不可分割。但当今思政与党建工作的融合,还面临许多困境,这就需要探究高校党建与思政教育协同育人的策略,实现真正的协同育人。
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在全国高校思想政治工作会议上习近平主席强调,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。课程思政将思想政治教育融入大学课程当中,达到润物细无声的效果。
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为贯彻习近平总书记在北京大学重要讲话精神,坚持“以本为本”,推进“四个回归”。教育部部长陈宝生强调[1,2,3]:把本科教育放在人才培养的核心地位、要引导教师热爱教学、倾心教学。坚持正确政治方向,促进专业知识教育与思想政治教育相结合,用全新的知识、价值、创新体系,倾心培养建设者和接班人。
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随着我国社会主义经济体制改革进入攻坚期和深水区,一方面人民群众日益增长的物质文化需求得到了极大的满足,另一方面我国传统的文化生态环境受到了前所未有的冲击,尤其是西方国家的享乐主义和利己主义思想从多维度腐蚀着我国的社会主义道德文化建设。当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人,面临着比以往更为复杂的国际环境和外部诱惑,因此其德育培养就显得格外的重要了。
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新时期思政工作在坚守传统意识形态理论阵地的基础之上,还需在理论层面上同高等教育“立德树人”这一总目标相融合。本文以教育行为的道德属性和政治属性二重性为特点,针对思政教育和高校立德树人的总目标,以思政教育为载体,在立足意识形态本职工作之上,坚持以“人”为本的教育导向,以道德教化和政治宣传的理论融合来实现真正助力当代大学生成长成才,做合格的“社会主义接班人”。
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面对突发新冠肺炎疫情,全国高校为贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”要求,积极运用现代信息技术深化教育教学改革,组织了大批优秀在线教学课程,取得了良好成效,有力保障了疫情期间在线教学规范有序高质量开展。为选树典型,展示在线教学优秀案例风采,示范带动高校教师投身教育教学改革创新,陕西省教育厅决定在全省本科高校中开展在线教学典型案例推荐工作。
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《礼记•大学》有“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善!”的醒世教育格言,跨越几千年的时空,习近平总书记在全国教育大会的重要讲话中再次强调了立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务,只有把握立德树人的本质内涵,才能真正回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育事业的根本问题[1],立德树人可谓是中华民族永恒的教育价值追求[2]。
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2004年以来,中央出台了一系列加强大学生思想政治教育工作的文件,并提出课程思政的理念,旨在将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务。《环境科学概论》课程融合了多个学科,理论与实践、基础性和先进性高度结合,在环境专业学生的专业教育、非环境专业学生的通识教育中越来越受到重视,企事业单位也更加重视对环保从业人员进行环境科学知识的系统性培训。
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随着高等教育的快速发展,思政教育工作受到了高度的关注。开放的教育环境,虽然能让我们更多地了解世界,但对中国传统文化的解读却在逐渐弱化,过“洋节”胜过“传统节日”是近几年来较为突显的一种现象。目前各行业、企业也对高校毕业生的道德修养、人格品质、职业道德等提出了更高的要求。
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《中国制造2025》明确提出把“智能制造”作为主攻方向,大力推进“制造大国”向“制造强国”转变。“十三五”规划强调要实施智能制造工程,促进新一代高科技产业发展壮大。中国制造2025高科技产业的转变壮大特别强调了人才培养质量是实现我国制造业,实施智能制造工程跨越式发展的必要保障。
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高校思政教育与红色文化的结合,不仅能够拓展学生的知识面、补充学生的知识储备,更能向学生展示革命期间中国共产党和人民群众坚忍不拔的毅力和品质,引导学生以其为榜样,树立积极的理想和信念,牢记历史的使命和责任,从而培养浓厚爱国情怀。因此,促进红色文化资源进校园,进思政课堂,融入大学生的思想政治教育是非常重要的。
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中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出,坚持全员全过程全方位育人。高校要把立德树人作为根本任务,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制[2]。基于此融合思政元素的专业课程建设也被称为“课程思政”建设。
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自改革开放以来,我国教育部门对高等教育发展的重视程度有增无减。此情况下,各高校不断扩大其办学规模,使招生规模得以扩大,这为农村籍学生提供了更多进入大学深造、提升自我综合素质的机会。农村籍学生在整个大学生群体中,个体发展特征具有特殊性,所以,如何在新时期下做好农村籍大学生思政教育工作,使学生思政素质得到提升,成为各高校所必须解决的问题。
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网络时代的到来,为高校思想政治教育迎来全新的机遇,但同时也面临前所未有的挑战。网络思政教育工作者需具备新型教育观念,以及信息素养和较高的综合素质水平,灵活运用网络技术手段开展思政教育,逐步提高思政教育质量。因此,构建高校网络思政教育队伍,是网络背景下高校思政教育的必然发展路径。
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