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教育学综合论文:

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民办高校思政课师资素质提升路径研究

高校思想政治理论课（以下简称思政课）教师是高等学校教师队伍中承担着开展马克思主义理论教育、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的中坚力量。[1]高校思政课师资素质高低，直接关系到思政课质量和水平。近年来，由于国家的高度重视，民办高校思政课师资素质进步较大，但是进一步提升仍然存在不少现实困境。
关键词： 思政课师资素质思政课程民办高校高等学校高等教育

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OBE理念指导下思政课混合式教学探究

成果导向教育(简称OBE)的核心理念提倡“产出导向”,注重以学生为中心,注重持续改进。该理念有助于提升课程质量。“线上线下”混合式教学模式强化师生互动、生生互动,有助于学生学习知识,提高能力,确立正确的价值取向,有助于大学生创新性、批判性思维的培养,符合互联网时代思政课教学改革和大学生成长的需要,有助于提升思政课教学质量。
关键词： OBE理念思政课教学混合式混合式教学模式

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农村教师自主发展的思考探究

在当今教育大发展、基础教育不断改革的新时期，教师的良好发展对整个教育的发展都具有推动作用。教师发展最主要、最根本的矛盾是教师自身发展，因此，可以说教师专业发展的原动力是其自身发展。农村教师自主发展亦可如此理解。农村教师自主发展，具有激发农村教师终身学习的意识与促进农村教师个人价值自我实现的意义。
关键词： 农村教师农村教师自主发展教师教育自主发展路径与方法

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高职大学生创业心理实践研究

在积极组织学和积极心理学的共同推动下，将心理资本认定为个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极的心理状态，聚焦于个体的积极的心理品质和心理能力。其主要表现为：面对挑战性工作的信心（即自我效能）；对成功的积极乐观的归因（乐观）；为追求成功所付出的锲而不舍的努力（希望）以及身处逆境时的超强复原力（韧性）。
关键词： 创业心理资本大学生创业心理品质心理服务高职大学生

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BOPPPS有效教学设计对高校教师教学能力的作用分析

文章要求教师采用一套六阶段即BOPPPS有效教学设计与策略，在相互支持的小组中进行3次迷你教学，并辅以口头反馈、书面反馈、录像反馈等方式进行分析，探究高校教师教学能力的发展。研究表明，基于ISW的BOPPPS有效教学设计与策略对高校教师教学能力提升有显著的作用。
关键词： BOPPPS BOPPPS有效教学设计与策略 ISW 教学能力提升教师教学能力

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基于学习测评数据的可视化反馈探究

测量是评价的基础,评价是对测量结果赋予教学意义的阐述。考试拥有测量与评价的双重属性,是教育评价的重要组成部分,历来被视作考核、选拔和评价人才的重要手段。考试结果通常以数字形式存储和展现,测评分数反映了考生对课程知识、技能的掌握程度,是评价考生能力和学习水平的直接证据。
关键词： 可视化学习分析学习测评数据教育反馈精准教学精准评价

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高校大学生心理危机管理探究

对在校大学生进行心理健康教育是高校管理工作的重要部分，随着融媒体时代的到来，信息的传播范围迅速扩大，交流范围也不断拓展，传播的主体和媒介更是多样化，这对社会尤其是在校大学生的文化环境与信息环境造成了巨大的影响。所以，各高校应该密切关注学生的发展变化，维护学生的心理健康。
关键词： 心理危机管理思维模式融媒体身心发展高校大学生

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大学生心理健康教育的思考探究

我国大学生心理健康教育事业有着一个漫长的过去,但其相关政策的制定及出台却只有很短的历史。20世纪80年代,大学生心理健康教育逐步受到政府的重视,这在颁布的一系列政策性文件中得到体现,对该项工作起到了巨大的推动作用。本文通过对我国大学生心理健康政策系列文件的定量与定性分析,系统梳理出我国大学生心理健康教育的历史发展和演变历程。
关键词： 大学生心理健康教育教育心理学教育演变社会心理服务体系

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学生心理问题解决对策探究

许多学生在开学初期会出现明显的适应不良现象，产生各种心理、生理上的问题，这便是我们常说的“开学综合征”或“开学恐惧症”。它的表现形式各异，生理上的主要症状是浑身疲劳、注意力不集中、失眠等，而在心理上则主要表现为情绪低落、走神、缺乏学习兴趣和动力、记忆力下降等。
关键词： 复学学生心理学生心理健康心理调适心理问题

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做一名合格的人民教师需要哪些品质

由于工作的特殊性，教师对待生活的态度，会直接影响学生对生活、人生的态度。教师是引路人，因此教师对待生活的态度绝非个人小事，而是事关下一代健康成长的大事，绝不可马虎对待。一个阳光的教师，必然会营造出一个阳光的教学环境；一个乐观向上的教师，必然会带动一群乐观向上的学生。
关键词： 人民教师学生态度工作态度生活态度社会态度

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混合教学模式下教学质量评价体系探究

在新时代背景下,我国传统的教学质量评价机制和体系已经难以适应在线教育、远程教育及慕课教学的发展要求,无法从学生发展、人才培养、科技应用等角度出发,评价和考核教师的教学质量,而根据混合教学模式的特征及特点,构建全新的教学质量评价机制,能够广泛地将混合教学模式应用到各项专业教学、实践教学及人才培养的过程中,切实提高我国大学教育和人才培养的质量。
关键词： 教学方法教学特征教学理论教学质量评价混合教学模式

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学校思政课构建爱国主义教育的方法探究

在当代中国,爱国主义情怀是一种包括了爱国、爱党和爱社会主义在内的综合情感。当前,我国正处于伟大复兴快速发展的重要阶段,而对于大中小学的青少年来说,他们的各种思想认识都还不成熟,正处于世界观、人生观和价值观的培养健全阶段,如果收到错误信息过多,则很容易影响他们的价值观,从而做出一些不利于身心健康的行为。
关键词： 大中小学思政课思想政治教育思政课整体构建爱国主义

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基于翻转课堂的《飞机构造基础》课程改革探究

随着各航空公司引进的飞机数量逐渐增多，民航机务维修行业不断发展，社会对机务维修人才的需求量逐渐增加，这也对各高校机务维修专业的教育教学工作提出了更高的要求。《飞机构造基础》课程是机务维修专业非常基础，同时也是非常重要的一门专业必修课，是学生从学习基础理论知识到实际维护工作的桥梁。
关键词： 教学模式教学质量翻转课堂职业院校课程改革

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翻转课堂递进式教学模式在工程训练课中的应用探究

在新工科建设大背景下，为了达到更好的教学效果，将翻转课堂递进式教学模式创新性的引入到工程训练中心的课程体系中。在课程体系中，采用翻转课堂形式，调整课堂内外时间，提升工程训练课程的教学效果，培养具有创新思维的复合人才。并且基于此，通过虚拟仿真软件实现递进式教学模式的建立，使教学过程生动形象，可以达到加深学生对课程内容的记忆的目的，并且提高学生参与度和学习创新积极性。
关键词： 学习创新积极性学生参与度工程训练翻转课堂递进式教学

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《C语言程序设计》混合式教学模式的实践探究

研究强调将混合式学习思想与现代信息技术优势相结合来提高课程的教学质量，提高学生的学习积极性有了清晰的认识和理解。但是真正用有意义的任务来驱动教学的案例相对较少，这种以现代教育理念为指导，以现代信息技术为支撑的教学方法尚处于探索和研究阶段。文中在混合式教学模式的理论研究基础上，对《C语言程序设计》课程进行混合式教学模式构建及实施，取得较好的教学效果。
关键词： C语言程序设计教学效果混合式教学线上线下课程改革

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