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智慧课堂下高中数学学科核心素养培养措施

在信息技术飞速发展的时代下，随着素质教育的不断推进，人们越来越重视提升学生的综合素养，促进学生全面健康发展。智慧课堂是人工智能和信息技术的产物，智慧课堂作为一种新型的教学模式，能充分结合学生的学习兴趣，被广泛应用于教学中。教师要不断创新教学理念，钻研教学方法，积极创建高中数学智慧课堂，提升学生的数学学科核心素养。
关键词： 教学模式数学教学智慧课堂核心素养高中数学

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初中数学复习课教学的偏差及应对方法探讨

数学作为初中教学中的一门重要课程，具有较强的抽象性和逻辑性，难度较高，需要学生通过一定量的练习题去夯实基础知识。在数学学习过程中，复习课对学生来说就显得非常重要。本文主要分析初中数学复习课教学的偏差及应对方法。
关键词： 初中数学数学学习能力数学教学数学知识

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小学数学教学与体育学科深度融合的策略探讨

新一轮课程改革更加关注学科间的联系，倡导打破学科界线，实现五育融合。虽然小学数学教学与体育从表面上毫不相关，其实二者之间有着较为紧密的联系。小学数学教学与体育学科的深度融合，可以借助体育游戏激智慧，让数感培养亦有形；体育活动引兴趣，让量感启蒙也聚焦；精心组织体育比赛，让统计学习更深入。
关键词： 体育学科小学数学教学体验深度融合课程教学

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在小学数学课堂渗透思政教育的重要性

在小学数学教育教学中，教师不应只满足知识的传授和方法的教授，还需重视渗透思政教育。因为这是当前教育教学的发展趋势和必然要求，本文围绕思政教育展开探索，进一步分析和阐述小学数学课堂渗透思政教育的途径，希望可以给广大小学数学教师带来教学和育人的思路和启迪。
关键词： 小学思政教育教学方法数学教学数学课堂

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合作探究式学习模式在小学数学教学中的应用

合作探究式学习模式是合作式学习和探究式学习模式的整合，这种学习模式的主要作用在于实现深度学习和培养学生综合素养，因此，合作探究式学习必须达到两个目标才能称为“有效”。在小学数学教学中采用合作探究式学习模式，教师需要把握好合作与探究两个基本要素、学生学习心理及认知特征、学生数学知识习得规律及素养生成和发展规律。
关键词： 合作探究学习模式学习能力小学小学数学

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核心素养下小学生数学学习习惯的培养策略

文章在分析小学数学教学现状的基础上，探讨了核心素养下培养小学生数学学习习惯的几点策略：在思想上加以重视，这是重要前提；重视导学，培养学生认真预习的习惯；从兴趣出发，培养学生倾听的习惯；重视实效，培养学生合作学习的习惯；重视复习，培养学生总结巩固的习惯。
关键词： 培养策略学习习惯小学数学教学现状核心素养

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小学数学教学与信息技术融合的价值

随着互联网的普及，信息技术的应用范围越来越广。在小学数学中应用信息技术，可以丰富课堂内容的表现形式，提高学生对数学知识的认知与应用。在数学教学中，应用信息技术可以打破以往陈旧的教学思维，让学生突破固化的思维模式，逐渐拥有良好的逻辑思维。因此，教师要帮助学生对信息技术在数学中的应用产生更加深刻的认知，从而提高学生收集和处理信息的能力。
关键词： 信息技术小学数学教学教学方法教学模式融合路径

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初中数学教学做到因材施教的策略探讨

随着我国教育改革的不断深入，很多新型的教育理念开始运用在了现代教学中。比如，逐渐开始提倡创新教育、素质教育、愉快教育等。面对新的教育理念，初中教师应该正确运用，从而让那些学习能力不是很强的学生能将抽象的数学知识转化为简单的题目，从而达到因材施教的目的。作为教师，有义务、有责任让每个学生健康成长，尤其不能丢下任何一个学困生。为此，本文探讨了教师如何在初中数学教学中有效做到因材施教，以供相关人士参考。
关键词： 初中数学因材施教教育理念数学教学素质教育

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情理教学背景下提升学生数学阅读思维能力的重要性

小学是基础教育阶段的初始，由于学生年纪较小，思维方式主要以形象思维为主，因此在小学教育中，过于抽象化的知识对于学生来说学习难度较大，导致很多学生都不能有效掌握抽象化的知识点，进而导致教学效果不佳。本文详细阐述情理教学背景下如何提升学生的数学阅读思维能力，通过系统分析提出可靠的建议。
关键词： 小学生情理教学数学阅读思维能力

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信息技术在小学数学教学中的重要性分析

信息技术的完善发展，在小学数学教学组织中，将信息技术和学科相互融合，发挥信息技术的运用优势，保障整体教学效果。教师在教学组织中运用信息技术手段，可以把抽象化的数学知识转变成具象化的内容，让学生通过观察图片、视频、动画等内容，加深对所学知识的理解，提高学习效率，促进数学核心素养的发展。
关键词： 信息技术学习效率小学数学教学效果重要性

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小学数学与信息技术整合的教学策略

本文首先研究以及探讨了小学数学与信息技术整合教学的意义以及必要性，其次剖析了当前小学数学教学工作的现状，最后针对当前小学数学教学工作中存在的几项问题提出了具有针对性的完善策略，以期更好地帮助小学数学教师有效地运用信息技术进行小学数学教学，实现数学与信息技术的全面整合，助推小学数学教学工作的改革创新。
关键词： 信息技术小学数学教学策略教学质量数学教学

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基于核心素养下小学数学课堂作业的设计研究

落实学科核心素养的教育理念已经是当前教育工作的主要目标。尤其在如今新课程改革和“双减”背景下，核心素养理念符合当下的国情，学生是祖国未来的希望，在小学阶段培养学生的学科核心素养可以为社会培养出更为优秀的综合型人才，当然这也与我国以人为本的治国理念相契合。
关键词： 小学数学教育理念数学教育核心素养课堂作业设计

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分层教学法在中学课堂中的运用策略探讨

在教学改革背景下，中学数学面临着严峻的挑战，既要保证每个学生都能在原有的基础上有所提高，又要让学生个性得到发展，获得更大的进步。为此，中学数学教师可以将分层教学法运用到数学课堂上，通过多种形式的分层，使课堂教学面向全体学生，挖掘学生的数学潜力，实现真正意义上的因材施教，提高数学课堂教学实效。
关键词： 个性发展中学教学分层教学数学教学核心素养

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分析新课标下的初中数学教学方法

如何激发中学生的数学学习兴趣，培养其逻辑思维能力和探究能力，是当下教学的重难点。文章立足数学课堂教学，从“引导自主学习，强化主体地位”“通过定理讲授，培育探究能力”“巧妙创设情境，助力概念吸收”“强化思维质量，开辟解题新径”“重视个体差异，遵循分层教学”等方面分析新课标要求下培养学生数学学习能力的方法。
关键词： 初中数学探究能力教学方法数学教学逻辑思维能力

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双减”政策背景下初中数学作业设计方法探讨

在“双减”背景下，如何减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担成为教育界关注的焦点。初中数学教师要积极创新，结合教学需要和当前学生的实际，在作业设计中融入创新思维，引进现代化的教育理念，提升作业的丰富性、实用性和综合性，拓展学生的逻辑思维，让学生在完成作业中获得知识、能力与素养，真正实现减负增效的教育目标。
关键词： 作业设计初中数学双减政策数学教学数学素养

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