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教育学综合论文:

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新时代下网课实践对高校混合式教学改革的启示

新时代教育教学改革的重要路径之一是将互联网技术与传统教学模式紧密结合。目前，大部分高校已经依托超星学习通、腾讯课堂等开展了丰富的线上教学活动，推动多年的混合式教学再度受到关注。虽然发展混合式教学是高校教学改革与创新的趋势之一，但是成功系统开展混合式教学改革的高校并不多(任军，2017)。
关键词： 互动困境教学改革教学管理混合式教学网课实践

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浅析对分课堂与翻转课堂两种教学模式混合应用的可能性

本科高校的办学目标为培养科研型人才，而应用型高校的办学目标为培养应用型人才。应用型高校所培养的应用型人才具有高层次特点，对促进大众化高等教育具有积极意义。本文探讨了此类高校的教学模式，分析了对分课堂与翻转课堂两种教学模式混合应用的可能性，结合实例分析，研究两种教学模式的优缺点，分析其应用原则和模式构建的策略要点。
关键词： 对分课堂应用型高校教学模式混合教学模式翻转课堂

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浅析《雷达原理与技术》课程教学当前面临的问题

混合式教学将在线教学和传统教学的优势有机结合，是教育信息化的具体体现。本文分析了《雷达原理与技术》课程教学当前面临的主要问题，对课程线上线下混合式教学模式进行了探究，重点研究了教学内容设计、教学资源库建设以及多要素评价机制，为后续混合式教学的具体实施奠定了一定的基础。
关键词： 专业课内容设计多要素评价混合式教学资源库建设

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基于翻转课堂的《路桥美学》自建资源混合式教学模式探究

本文针对目前《路桥美学》线上教学存在的诸多问题进行了系统性的分析，提出了基于翻转课堂的《路桥美学》自建资源混合式教学模式。该模式将翻转课堂引入线上教学中，提高了学生线上教学的参与度，同时针对工科美学教育的特殊性，对该教学模式的具体实施方式进行了“因课制宜”的调整和完善，取得了良好的教学效果。
关键词： 工科美学教育混合式教学线上教学美学教育翻转课堂

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模拟电路基础课程混合式教学设计与实践探究

《模拟电路基础》是从事电子、通信、自动控制的工程技术人员必备的技术课程。《模拟电路基础》课程中知识点繁杂且分散，器件模型抽象导致电路模型难理解，工程估算的概念难领会，学生很难从本质掌握并运用课程知识点分析和设计电路。传统的现场授课方式，教师需要在有限的时间内将知识完整的传授给学生，学生被动的接收知识，主动思考机会较少，较难培养综合运用知识分析复杂电路的能力。
关键词： SPOC 信息化多元化教学毕业能力混合式教学

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基于项目驱动的混合式教学实践与效果探究

教育部吴岩司长在高等教育国际论坛年会上指出：“对学生发生作用的是课程，课程是人才培养的核心单元和核心要素”。随着“两性一度”与“双万计划”的提出，如何打造有深度、有难度、有挑战度的优质课程，已成为各高校及国家教育发展的重要议题。线上课程的推出打破了教学的时空限制，使学生可以在移动获取课程资源的同时进行可碎片化、可重复式的学习。
关键词： 土木工程施工教学效果混合教学模式改革课程目标项目驱动

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混合式教学模式在程序设计类课程实验教学中的应用

程序设计类课程是计算机及其相关专业的核心专业基础课程，是培养计算机软件人才的基石。通过这类课程的学习，学生应使用计算机思维去思考问题，并能够编写计算机程序去解决实际存在的问题。该类课程的实践性很强，学生必须通过上机操作才能巩固课堂教学的理论知识。通过上机实践可以检验程序的正确与否，可以改善编写程序的质量，提高编写程序的能力，也是对学生理论知识学习掌握情况的评判。
关键词： 实验教学教学效果教学模式改革混合式教学模式程序设计类课程

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专业课程多元混合式教学实践与思考探究

习总书记在全国教育大会上指出，要努力培养担当民族复兴大任的时代新人[1]，培养全面发展的社会主义建设者和接班人是中国高等教育新时代下的重要使命。快速发展的科技推动了新的产业变革，这就要求高等教育要培育既能适应快速发展的产业要求又能应对未来的具有创新能力的工程人才。教育部及时推出了新工科建设[2]，实施卓越工程培养计划。
关键词： 创新意识多元混合式教学知识集成掌握能力培养课程学习

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本科税法课程开展混合式教学改革的思考

教育部提出一流本科课程“双万计划”后，一流课程建设的目标更加具体。具有多学科特点的税法课程因其内容的独特性，更适合建设成线上线下一流混合式课程。构建涵盖税法基本理论、税收实体法和税收程序法三大脉络体系，以“立德树人”为总体目标，以专业能力培养为主线，以“立税德，懂税法，精理论，会运用”为课程目标，形成基于MOOC、SPOC线上资源与线下智慧课堂相统一。
关键词： 一流课程目标教学改革混合式教学税法课程课程思政

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双语教学中SPOC混合教学模式的应用

针对C程序设计课程，本文采用“MOOC+SPOC”混合教学模式实施英汉双语教学。实践结果表明，该模式的实施可以极大提高计算机科学与技术专业学生的英语听说读写能力、自主学习能力和程序设计能力，为后续课程的学习打下坚实的基础。
关键词： SPOC 双语教学混合式教学程序设计

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促进创新创业教育融入汉语言文学教育的优化方案

汉语言文学教育的人才培养计划要跟上时代的步伐，不断创新课程教学体系，以培养人文素质高、应用能力强的复合型人才为目标。本文通过简述创新创业教育在汉语言文学教育中的重要性出发，针对现阶段高校培养过程中的不足提出新时期促进该专业大学生创新创业能力的优化方案。
关键词： 创新创业教育汉语言文学教育渗透与融合语言教学课程教学体系

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图论及其应用课程混合式教学改革探索

混合式教学是基于互联网和信息技术的一种新型教育教学模式，它融合了传统课堂教学和在线教学的优点，充分发挥教师在课堂教学的主导作用和学生自主学习的主体作用，有利于培养学生的自主学习能力、探究学习能力和协作学习能力。文章结合作者多年的教学实践，分析了图论及其应用课程的突出特点及教学现状，指出传统教学方式不能解决的教学难题。
关键词： 图论及其应用课程改革探索教学改革混合式教学

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“雨课堂”+“翻转课堂”混合式教学研究

信息时代使学生学习具有碎片化、移动化的特性。课题组基于“以学生为中心”的教学理念，通过模块化“翻转课堂”教学设计、系统化课程微课资源建设，进行了“雨课堂”+“翻转课堂”混合式教学实践，形成了利于学生自主学习能力提高的有效措施和侧重过程的形成性质量评价体系。与采用传统教学模式的平行班相比，教学改革呈现出显著的学习效果与优势。
关键词： 混合式教学翻转课堂自主学习能力质量评价

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中学体育教学与德育教育有效融合策略

依据相关法律精神，在中小学校应高度重视德育工作，将德育内容与各学科紧密结合，实现学科融合发展。中学是学生身心发展的关键时期，学生不仅是掌握知识，更重要的是学会做人，拥有高尚的道德品质，践行立德树人的根本任务，树立正确人生观，价值观。体育学科有别于其他课程，有其独特性。
关键词： 中学生体育教学德体结合德育教育理论知识课程体系

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混合式教学背景下本科院校测绘工程专业课程建设

目前时代背景下，大规模混合式教学被广泛采用，发展进程大大加快。混合式教学虽然提出已多年，但是真正实施时间并不是太长，尤其是如此大规模、快进程开展时间更短，在实践过程中可以发现还有许多问题需要进行探索。本文针对混合式教学背景下应用型本科院校测绘工程专业课程如何创新建设途径及创新教学过程进行研究。
关键词： 应用型本科院校测绘工程专业混合式教学课程建设

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