《C语言程序设计》混合式教学模式的实践探究

研究强调将混合式学习思想与现代信息技术优势相结合来提高课程的教学质量，提高学生的学习积极性有了清晰的认识和理解。但是真正用有意义的任务来驱动教学的案例相对较少，这种以现代教育理念为指导，以现代信息技术为支撑的教学方法尚处于探索和研究阶段。文中在混合式教学模式的理论研究基础上，对《C语言程序设计》课程进行混合式教学模式构建及实施，取得较好的教学效果。

关键词： C语言程序设计教学效果混合式教学线上线下课程改革

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混合式教学模式下学生自主学习行为的管控探究

线上自主学习行为的管控对混合式学习过程尤为重要，它的好坏直接影响到混合式学习的效果。只有引导学生开展有效的线上学习，才能真正实现OMO模式的混合式学习。通过对线上自主学习问题进行分析，提出了加强线上线下融合、合理分割学习内容、优化学习活动设计、合理进行分层处理等具体的管控措施，可以提高混合式学习效果。

关键词： OMO 学习热度混合式学习自主学习行为管控

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建筑给水排水工程课程混合式教学改革探究

“建筑给水排水工程”课程采用线上、线下混合式教学，打破了传统的授课方式，基于石河子大学网络教学平台，构建课程知识单元，将课程知识单元的目标明确化，课程内容重难点突出，重视师生交流互动。“建筑给水排水工程”是给排水科学与工程专业本科生的专业必修课程，主要包括给水、排水、消防、热水四个部分。课程不仅涉及到诸多的专业知识，而且实践性强，由于学时有限，很难将所有内容都在课堂上进行讲授。

关键词： 建筑给水排水工程教学改革混合式教学综合能力网络教学平台

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设计专业线上线下混合式教学模式探究

我们来追溯一下我国教育的发展,第一代教育是以书本为核心的,课堂教育只讲授书本知识,因为使用的书本不一样,所以存在着教育内容不统一的弊端,各地区的考核标准也无法一致,而且有许多知识需要在实践中掌握,以书本为核心的教育针对学生动手能力的培养严重不足。针对第一代教育,第二代教育进行了改革,第二代教育以教材为核心,各地统一了教材,对教学内容有了统一的要求和标准,大大弥补了第一代教育的短板。

关键词： 互联网+教育教学模式混合式教学模式设计专业高等教育

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小学问题学生转化的有效策略研究

班主任的工作就是烦琐而平凡的,但是还能够从其中感受到旁人没有办法感受的幸福,看着小学生能够健康成长,就会感到欣慰。班主任能够通过“指导孩子家长来转变课堂教育方式,以此来营造和谐家庭的氛围”“改进教法,指导学法,提升学习的兴趣”等策略,驱散小学生内心的阴霾,使得他们能够建立自强、自爱与自信的人生信念,从而阳光学习以及阳光生活。

关键词： 小学指导学法教育方式转化问题学生

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学生视角下混合式教学满意度分析

随着互联网技术的发展和人们对高校教学质量关注度的提高，不同教学模式得到更多关注，特别是疫情期间，线上教学得到了快速发展。网络环境为教学提供了一个多资源的技术条件，并且最终促成了一个线上、线下相结合的新的教学模式-混合式教学。文章构建了混合式教学的模型，分析了学习环境、学习效果、学习模式以及学习资源四个自变量对于混合式教学满意度的影响。

关键词： 多元线性回归混合式教学满意度高校教学

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管理类线上线下混合式本科课程建设实践措施

基于我国教育教学不断改革背景下，本科院校正在积极响应改革号召，不断在实践中构建管理类线上线下混合式本科课程。在信息时代下，借助互联网平台，将多种资料进行有效利用，发挥线上以及线下融合式课程优势。对此，本文主要分析了本科院校学生线上学习网络课程现状，管理类线上线下混合式本科课程实践方法，并提出了线上线下混合式本科课程构建思路。

关键词： 管理类本科课程线上线下混合课堂教学课程优势课程建设

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混合式教学模式下的高校计算机基础教学的改革途径分析

在高等教育阶段，计算机基础课程的开设，主要针对的是本校非计算机专业学生，属于必修课程之一。计算机基础课程中包含的是计算机的基础知识和基本操作，不仅能够让学生掌握一定的计算机基础知识内容，还帮助学生学习一定的计算机的基本操作，形成一定的计算机学科基本素养。

关键词： 基础教学教学方法教学模式混合式教学模式高校计算机教学

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云课堂背景下线上线下高职数学混合教学模式研究

随着时代发展、科技进步，由互联网应用触发的变革愈加广泛和深刻，影响着人们的生产生活方式，并输出了前所未有的便捷性服务。在这样的环境背景下，“互联网+教育“迅速兴起，慕课、云课堂等概念不断衍生，基于线上线下一体化的混合教学模式逐步成型，并成为了现代教育创新发展的重要发力点。

关键词： 云课堂混合教学模式线上线下高职数学高职数学教学

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基于项目驱动的混合式教学探索与实践

在《控制工程基础》课程教学中，为了提高学生的自主学习和实践创新能力，本文提出以项目驱动为主线，利用超星泛雅网上教学平台建设“异步SPOC”课程资源。结合工程项目实例，利用MATLAB及LabView软件实现项目驱动式教学，具体包括学生自主学习式、教师引导学习式、翻转课堂讨论式等多种举措相结合。

关键词： 异步SPOC 控制工程基础教学方法翻转课堂项目驱动

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混合式学习在中职计算机基础教学中的设计与应用探究

现代教育事业的未来发展前景一片大好,教育教学改革的不断深化,给予了中职学生更多发展机会,也增强了他们的实践信心,提升了他们的主体优势。优化中职计算机的基础教学效果,创建混合式学习模式,丰富教学内容后使枯燥乏味的教学过程足够精彩,逐渐缩小学生个体之间的差距,形成和谐的师生互动关系。

关键词： 中职计算机基础教学有效应用混合式学习设计分析

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《动物生物化学》线上线下混合式教学模式探讨

为了研究基于云班课平台的线上线下混合式教学模式，进行了《动物生物化学》线上线下混合教学实践，对获得的云班课数据和教学效果进行了分析，结果表明：64.71%的学生云班课资源学习低于60%；云班课测试分数46.16%学生在60分以下，作业/小组任务分数33.33%学生测试成绩在60分以下，教师需进一步研究增加学生自主学习积极性的方法，达到更优的教学效果。

关键词： 云班课平台动物生物化学教学模式混合式教学线上线下混合式教学

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混合式教育模式下中学数学课程方案设计的实践

混合式教育模式是结合我国现阶段的教育现状所提出来的,具体是通过线上线下混合的教育方式,开展的课程教学。混合式的教学是一种面向传统面授课程与新型网络教学相结合的教学模式。混合式教学模式并不是将学习元素简单机械的堆砌,而是结合当前学生们的学习情况,在网络教学的优势下,合理的展开中学课程的学习。

关键词： 中学数学教育教学教育模式数学课程混合式教学模式

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教育学综合论文:

关键词:

《C语言程序设计》混合式教学模式的实践探究

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混合式教学模式下学生自主学习行为的管控探究

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