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混合式教学模式在高校教学工作中的应用是一种创新举措,不仅突出了学生的主体地位,激发了他们的学习积极性,而且打破了传统教学模式的局限性,学生的学习不再受到时间和空间的影响,学习活动变得更加灵活高效,有利于学生形成自主学习的意识和良好的学习习惯。本文探讨和研究混合式教学模式的重要作用以及应用现状,并阐述行之有效的改革策略。
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食品生物化学是食品科学与工程专业的一门专业基础必修课。如何在课程学时有限学习难度较大的背景下,增加学习兴趣,保障学习效果是教师急需解决的问题。线上+线下混合式教学模式是顺应"互联网+教育"改革理念的新型教学模式。本文详细介绍了食品生物化学混合式教学的必要性、教学模式构建、教学效果及存在的问题和优化方向。
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中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》中指出:“推动课堂教学革命,应以学生发展为中心,通过教学改革促进学习革命,积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂,大力推进智慧教室建设,构建线上线下相结合的教学模式。”在这样的大背景下,教师更需因课制宜将现代信息化教学手段引入课堂。
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混合式教学涉及学生、教师、学习,这三者在整个教学过程中相辅相成,三者之间有效合理整合,提高学习效果。通过移动教学平台的数据提取、整理和分析,有利于掌握学生的学习情况,更好地为本专业学生提供个性化教学。混合式教学模式中融入分层理念,学生可以灵活选择学习内容,逐步提升自己的综合能力。
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高校教育是我国教育事业发展的重要环节之一,其与小学、初中、高中教育不同,它是学生从学校进入社会的一个过渡阶段,其教育理念和思想需要与时俱进,与社会发展接轨。而音乐教育是高校素质教育的关键教育环节,是传授学生专业音乐知识和培养学生音乐鉴赏能力的专业性课程。为了让大学生能够更好地适应社会发展,我国高校应积极探索新型教学模式。
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基于嵌入式系统设计课程知识点多、硬件型号繁多、结构差异、软件与硬件结合紧密的特点,分析理论教学与实践教学中的问题、主动学习与被动学习的关系,提出半翻转课堂、立体化的课程混合式教学模式,给出教学指导方法,介绍教学内容的组织和课堂活动的实施过程,最后点明课程教学的特色与创新之处。
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多元混合式的教学模式是建立在多元智能思想以及混合式学习理论的基础上的,在多元教学环境当中,学生多元智能能够得到全面的优化与发展。钢琴即兴伴奏属于集理论、实践以及应用为一体的综合性课程,单一化的教学模式无法取得优质的教学效果。基于此,本文对钢琴即兴伴奏课程推进过程中传统课堂、自主学习、翻转课堂等不同的教学模式进行了融合性探索。
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混合式教学是进行课堂改革、提升教学效果的主要途径,以《工程水文与水利计算》课程为研究对象,分析课程混合式教学的具体实施方法,包括线上教学的实施和线下教学的实施,根据课程学习数据进行教学效果分析并构建课程质量综合评价体系,旨在为专业课程混合式教学的实施和评价提供依据。
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随着素质教育的发展,小学劳动与技术学科成为培养学生核心素养的主要科目之一。在设计教学内容时,教师要依据教材内容,选择多样化的创新教学方式,引导学生进行主动学习,让学生在动脑、动手操作的过程中掌握所学的知识,提高他们的动手操作能力,让他们养成爱劳动的好习惯。在小学劳动与技术实践教学中,丰富的课堂教学有利于引导学生进行深入探索,让他们获得良好的学习体验,促进教学活动的有效进行,构建核心素养下的高效课堂。
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在新课程改革背景下,为了全面提升小学低年级语文教学的整体质量,教师要加强绘本教学,指导学生积极开展相应的写话教学活动,有效提升小学语文低年级教学的整体质量。基于此,在本次研究中就结合小学低年级绘本与写话教学中存在的问题进行研究讨论,并提出相应的教学建议,加强实践教学,实现二者的有效融合,构建高效的语文课堂,为小学低年级语文教学活动提供有效参考。
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医学检验在临床中已成为与内、外科并重的重点学科,传统医学检验技术逐渐与高精尖的生物科技领域接轨。在这一过程中,体外诊断(in vitro diagnosis, IVD)行业迅速兴起,成为医学检验行业的朝阳产业。IVD行业是医学检验的重要手段,而医学检验是IVD行业的潜在市场。IVD在全球医疗市场中的发展趋势迅猛,在临床诊疗及生物医学研究中发挥着越来越重要的作用,如何培养适应IVD产业需求的医学检验人才成为医学检验专业建设中的新课题。
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高职大学英语课程是面向全校非英语专业学生开设的一门必修基础课程。课程精心挑选生活或职场环境下的交际主题,通过听说读写的语言技能训练,帮助学生打好英语语言基础,培养英语综合能力,增强自主学习能力,提高综合文化素质,为提升学生的就业竞争力以及今后可持续发展打下基础。
随着教育信息化发展深入,以应用信息科技和互联网技术为媒介的学习方式(E-learning)应运而生。E-learning在弥补课堂教学无法满足人们对知识个性化与精准化的需求同时,也暴露出“间隔屏幕导致语言共情程度的降低”“学习氛围低落化”等诸多缺陷。于是面临两难局面的教育者开始反思技术运用与知识衔接层面,混合式学习模式如期而至。
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在"数字信息时代"背景下,国内各高校陆续推行教育信息模式改革,以慕课为代表的学习平台为财经类民办高校的教学改革指明了发展方向。混合式教学模式是将线上教学与线下教学双重结合的教学模式,通过多种教学方法与丰富的网络教学资源,提高学生学习的深度与广度。
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有效教学的产生需要合理的教学策略的支持。混合学习相较于传统教学模式,其时空结构发生了重大变化。研究通过文献分析梳理了混合学习模式的内涵特征,对其教学结构进行了分析,在此基础上结合影响混合学习效果的因素,针对混合学习模式存在的主要问题提出改善混合学习效果的教学策略。
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