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旅游财务管理教学中课程思政的实施路径探析

2021-01-22 259 上传者：管理员

摘要：财务造假对旅游企业和投资者造成严重伤害,课程思政能够帮助旅游从业者树立良好的行为规范和道德准则,成为合格的旅游财务人才。以《旅游财务管理》课程为例,分析在《旅游财务管理》课程教学中实施课程思政的意义,继而从加深教师的专业认知、创新教学方法等方面提出课程思政在《旅游财务管理》教学中的实施路径。

关键词：
实施路径
教学方法
教学管理
旅游财务管理
课程思政
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课程思政是在高校的专业课程教学中贯穿思想政治教育,在思想政治教育内容与专业知识之间寻求关联性,在教学过程中,侧重于强化思想政治教育。特别强调以当下的思政热点和主题思想的内容结合课程的专业知识,引导学生在学习专业课程时,不仅能够掌握专业理论和实践知识,同时还能够领会思政与各个不同学科之间的密切联系。通过在专业知识讲解的过程中,加深学生对思想政治教育的认识,真正能够实现各科知识的学习与立德树人并重。

1、在《旅游财务管理》课程教学中实施课程思政的意义

当前,很多高校的《旅游财务管理》课程重视教授专业的财务知识以及财务技能,没有充分地重视德育。在专业教学的同时,重视课程思政教育,能够帮助学生兼顾专业知识和道德情操的提高。

1.1培养德才兼备的综合型旅游财务管理人才

在大学阶段,学生主要是通过专业的思想政治课程来提高自身的道德修养。以往的专业课程教学较多地注重讲授专业知识,加强培养和提高学生的专业技能,往往忽视学生的职业操守和道德观念。课程思政能够满足新时代经济社会发展的需要,有效地加强学生的德育教育,帮助学生提高自身的道德修养,建立德育教育为前提的专业教育体系,有效地解决当前专业课教学中重视强化专业知识、没有较好地兼顾德育的问题。在《旅游财务管理》课程学习期间不断地重视和强调思想道德建设,能够帮助学生树立正确的价值观,建立良好的职业道德。

1.2挖掘财务管理专业课程的隐性功效

资金是企业的血液,对于旅游企业的正常运转起着至关重要的作用。近年来,财务人员频频出现财务造假问题,引发了企业的财务危机,严重地影响着旅游企业的发展。

《旅游财务管理》课程教学的目标是培养德育和智育全面发展的应用型财务管理人才。财务工作能够掌管旅游企业的资金命脉,帮助旅游企业进入资金循环的良性轨道中,对于旅游企业的重要性是非常显著的。在现实生活中,很多旅游企业的倒闭破产都是源于财务人员的违规操作,给企业带来严重的财务风险,导致资金链断裂。在教学过程中,加强课程思政的学习有着重大的意义。在教学中不仅要重视专业的旅游财务管理知识,更要强调思想政治教育,在《旅游财务管理》的各个教学环节和实践过程中积极地加强思想政治教育,充分发挥课程思政的正面作用,使其在学生时代树立良好的思想道德品质和牢固的职业道德意识。

2、课程思政在《旅游财务管理》教学中的实施路径

当前,有些教师对于课程思政的认识不够深刻,课前没有充分地挖掘专业知识中的“思政元素”,没有积极地用课程思政对学生进行引导学习,课堂教学态度不端正。部分教师对于课程思政缺乏专业理论知识的研究,没有结合旅游财务管理的专业知识对思想政治教育进行系统而深层次的思考。部分教师只注重教授专业知识,没有积极引导学生重视课程思政,帮助学生树立良好的职业道德。课程思政在《旅游财务管理》教学中的实施路径应该主要体现在以下方面。

2.1加深教师对课程思政的专业认知

《旅游财务管理》教师大多毕业于会计学、财务管理专业,具有丰富和扎实的财务专业知识以及专业技能。而课程思政对专业教师提出了更高的要求,需要具备强烈的爱国主义情怀、高尚的道德感,扎实而深入地领会和掌握思政理论,深刻学习习近平总书记在学校思政课教师座谈会重要讲话精神,专业教师还应该重视分析旅游管理专业学生的思想道德水平以及价值观,在课程教学中深入贯彻课程思政的精髓思想,深入地奉行社会主义核心价值观,将教书与育人紧密地结合起来。

《旅游财务管理》课程教师加强自身学习,采取适当的教学方法,努力将财务管理的教学内容与课程思政紧密融合起来。高校应该积极采取措施强化教师注重自身的师德师风建设,鼓励和支持教师外出学习、积极参加各种课程思政的培训活动,特邀思想政治方面的校外专家为师生开展专题报告会、经验交流会等,帮助思政学者和旅游财务管理专业教师进行深入交流和学习。

高校应该同时加强沟通和交流专业课教师的课程思政教学方法,不断将先进的课程思政理念和方法在《旅游财务管理》课程中开展应用。高校还可以利用观摩课、公开课、集体讨论应用课程思政的方法,加强不同教师以及师生之间的教学经验交流,增强教师的课程思政意识,使教师深入研究课程思政,发现课程中存在的各种问题,探索强化课程思政的方法。

2.2创新课程思政教学方法

教师在授课时,应该注重强调终身学习思政的理念,帮助学生树立良好的价值观和思想意识。特别是近年来,财务造假频繁出现,导致投资者损失严重,给社会带来严重危害。因此,在教学过程中,应该采用创新的课程思政教学方法引导学生,使其真正将《旅游财务管理》课程与思政融合起来。同时,可以选拔课程思政教学成绩突出的骨干教师,充分发挥他们的“传、帮、带”示范作用。对于新上岗的教师加强课程思政教学考评,鼓励经验丰富的中老年教师对青年教师进行实践指导,使他们尽快胜任教学工作。结合网络教学平台,综合采用案例教学、情境式教学、分组讨论等教学方法,通过微课、慕课等形式将课程思政的内涵具体化,充分体现在《旅游财务管理》课程中,开展旅游财务模拟实训以及创新创业大赛,将课程思政与旅游财务管理的专业知识密切地融合,引导学生自发地对课程思政产生浓厚的兴趣,建立社会主义核心价值观。

2.3完善考评机制

完善的考评机制能够有效发现课程思政在《旅游财务管理》教学中存在的突出问题,及时要求教师改进教学方法,适时调整教学内容,以便达到考核标准。课程思政的考评机制应该包括对师生的共同考评。对学生的考评方案不仅包括旅游财务管理的知识以及实践能力的考察,还应该包括课程思政的重要内容,重视学生的平时表现,比如日常的思政课程讨论次数、思政案例分析讨论的主动程度等,通过分组对学生的完成情况进行相互检查,对学生的参与度、团队意识、责任感等思政表现进行打分。教师的综合考评涉及教学过程中能否将财务筹资、投资、营运资金和资金分配等教学内容系统完整地与职业操守、价值观、责任感等密切联系起来,较好地完成德育教育。注重评优评先的激励作用。在日常的高校工作中,应该秉承公开、公正、公平、竞争的原则,严格程序、公正透明,最大限度地发挥评优评先对课程思政教学工作积极性的促进作用。完善课程思政教学评价机制,建立教师奖励制度,奖励在课程思政教学等方面作出突出成绩的旅游财务教师,确保课程思政能够在《旅游财务管理》课程中得到有效的实践。

参考文献：

[1]耿刘利,王琦,陈若旸,等.高校财务管理专业课程思政教学改革的思考[J].西南石油大学学报(社会科学版),2019,(2).

[2]姜美琴.高校财务管理专业课程思政教学改革的思考[J].纳税,2019,(12).

何慧.课程思政在《旅游财务管理》教学中的实施路径探析[J].现代商贸工业,2021,42(06):123-124.