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混合式教学列表

基于“雨课堂+希沃”的内科护理学课程教学改革效果分析

教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》[1]明确提出要积极推进新时代教育信息化发展，推进“互联网+教育”发展。教育部办公厅《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》[2]强调，各校要深化国家职业教育智慧教育平台应用。在这些国家政策的引领下，中等职业学校的信息化教学改革成为“互联网+”时代的必然发展趋势。
关键词： 中职学生内科护理学希沃混合式教学雨课堂

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TPKCEE复合型教学的混合教学模式在基础护理学教学中应用研究

基础护理学作为护理学科的核心课程，其内容既广泛又深入，涉及大量的理论知识和实践技能。随着医学技术的不断进步和护理理念的更新，传统以教师为中心的教学模式难以解决课程学时安排少、知识点繁杂、实践操作难度大等问题，往往难以激发学生的学习兴趣，在培养学生的评判性思维能力、创新能力、团队协作能力等方面稍显不足。
关键词： TPKCEE教学模式基础护理学护理理念混合式教学评判性思维

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关于土木工程材料课程混合式教学的几点思考与实践

随着科技的迅猛进步，互联网技术的日新月异，我们见证了众多在线教学平台的崛起与成熟。如果能利用这些平台服务于教学实践，发展混合式教学模式，能够为学生提供更加灵活多样的学习体验，使他们能够根据自己的节奏和兴趣进行学习，同时也使得教师能够更好地管理课堂并适应不同学习者的需求。
关键词： OBE工程教育土木工程材料无纸化办公混合式教学试验教学

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新医科背景下医学新生科研潜质培育的探索与实践

新医科建设顺应了时代变革和中国高等教育的战略改革趋势，要求培养精医、爱国、创新、跨学科融合的医学人才[1]。而创新型医学人才培养离不开学生科研潜质的培育[2]。基础医学教育是医学专门人才培养的第一阶段，如何在这一阶段的课程教学中融入对学生科研潜质的培育，是医学教育改革中值得探索的问题[3-5]。
关键词： 医学生医学细胞生物学新医科建设混合式教学高等教育

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全视角学习理论下的混合式教学模型构建

在教育信息化时代，混合式教学已经成为现代教育的发展趋势。混合式教学不是将传统的面对面课堂教学与现代信息化技术简单的叠加，而是将丰富的教学资源、具有拓展性的教学空间和灵活性的教学手段有机融合而形成的新的教学模式，它对开发学生的思维，促进学生的快速成长具有十分重要的作用[1]。
关键词： “三维度四环节全视角学习理论教育信息化混合式教学高等数学

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“人工智能+”背景下信息可视化技术课程混合教学模式研究

人工智能技术的发展和应用，为社会各个领域带来了巨大的机遇和挑战，同时也引发了教育的变革。2024年1月，世界数字教育大会发布《中国智慧教育发展报告(2023)》[1],教育部提出将实施人工智能赋能行动，促进智能技术与教育教学、科学研究的深度融合。
关键词： 人工智能+ 人工智能技术信息可视化技术教学改革混合式教学

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高校混合式教学教师工作旺盛感的影响机制与提升策略

经过20余年的发展，混合式教学的相关研究主要包括混合式教学概念及理念的发展与演变，混合式教学主要参与要素的分析，混合式教学的模式与策略等方面。研究还发现教师对于混合式教学的态度较为保守，在理念上认识不足，在能力上准备不足[3]。而学生对于混合式教学的接纳程度较高，教学评价较好[4]。
关键词： 创新课程形式教育数字化混合式教学自主性工作动机高校教师

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新工科背景下“汽轮机原理”混合式教学改革

“汽轮机原理”是高校工科能源动力类专业一门主要的专业必修课,要求学生掌握汽轮机的工作原理和特性, 熟悉汽轮机的基本结构和强度等知识,具备分析和解决汽轮机工作中出现问题的能力,实现提高能源利用效率和节能减排,保障国家能源安全。
关键词： 新工科汽轮机原理流体力学混合式教学能源动力

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基于联通主义学习理论的高校混合式教学研究

随着网络化､信息化､智能化水平的大幅提升,以数字校园､智慧课堂､虚拟教学等为代表的新一代信息技术的广泛应用丰富了学习者的学习环境,扩展了学习者获取信息的途径｡面对复杂多变的网络学习环境,联通主义学习理论应运而生｡
关键词： 学习评价新型学习理论混合式教学网络化联通主义

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基于SPOC模式的混合式教学在实验针灸学的应用

自评课程学习难度系数方面，实验组学生明显低于对照组，两组差异有显著统计学意义（P<0.05）。这表明在基于SPOC的混合式教学模式下，实验组学生学习本课程的难度较低，有助于激发其学习热情，使其更加主动地参与课程各环节教学活动，进而更好地提高教学质量。
关键词： SPOC模式交叉学科实验针灸学混合式教学针灸推拿

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智慧教育背景下高校“材料力学”课程混合式教学模式探索

信息技术的不断进步,促使智慧教育逐步成为现代教学的发展趋势｡智慧教育通过整合新兴科技技术与教育实践,极大地丰富了教学手段和学习资源｡作为担任着培养创新型人才队伍使命的高校,不仅需要打牢学生的知识理论基础,还要培养学生创造性思维､增强学生自主学习能力｡
关键词： 信息技术教学改革智慧教育材料力学混合式教学

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基于CIPP的学习导向性混合式教学评价体系探究

以淮阴工学院通信工程专业为例,该专业为国家一流本科专业建设点,已通过工程教育专业认证,目前专业课程的混合式教学评价模式沿用了传统的同行教师评价､教学委员会评价､学生评分三方综合的方式;主要参考本学期参加课程建设､教研教改项目､竞赛获奖等,缺乏对课程教学过程的关注｡
关键词： CIPP模型学习导向性教学评价教育创新混合式教学

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混合式教学在高职电工电子技术课程的学习成果评价机制研究

学习成果评价是高职教育中非常重要的一项工作,它能够客观地反映学生在学习过程中的实际表现和学习能力的发展情况｡建立科学完善的学习成果评价机制对提升高职院校教育教学质量,提高学生综合素质具有重要意义｡
关键词： 学习成果成果导向教育混合式教学评价机制高等教育

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混合式教学联合Mini-CEX在中西医结合妇产科学教学中的应用

中西医结合妇产科学是中西医结合临床专业的一门重要的临床学科,是综合应用中医学及西医学两种理论､思维和方法以研究女性特殊生理､疾病诊断规律,从而防治妇女特有疾病的一门学科[1]｡但在以往教学中,往往采取的是“教师讲授—学生听讲”的传统教学方法｡
关键词： Mini-CEX 中西医结合妇产科学教学临床学科混合式教学疾病诊断

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混合式教学背景下“激越四段式”在免疫学中的应用

在混合式教育背景下,如何将手机在学习中带来的弊端转为有利,已成为当代教师需要思考的重要问题｡现代教育不断突出学生在学习过程的“中心”地位,而“激越四段式”是以学生为主体,充分发挥教师导学作用的一种创新教学方法[2]｡“激越四段式”是由中山大学王庭槐教授以布鲁姆教育目标和团队学习教学等为基础提出的[3]｡
关键词： 免疫学团队学习混合式教学激越四段式电子产品

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