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探讨语文阅读技巧在小学数学教学中的应用

2020-09-10 141 上传者：管理员

摘要：在自媒体背景下,将小学数学教学与语文阅读技巧相结合,是在当今新课改背景下,互联网与新式教学方式相融合的产物,其表现出的优越性和超前性必会成为今后小学数学课堂的流行方向。这就要求小学数学教师要通过合适的教学策略,有效地将其他学科知识融入数学学习中。

关键词：
小学
教学策略
数学教学
数学课堂
新课改
自媒体
语文阅读技巧
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在小学阶段,进一步培养学生良好的逻辑思维品质和学习习惯,是对初中学生成长的重要措施,因此,教师要不断通过课堂知识互动的开展,结合学生的综合发展情况和新媒体,有效提升小学生对数学学习的兴趣,促使学生都能在生活中找到自己相适宜的学习方法和感悟,为学生的个性化成长奠定坚实的基础,这是数学教师教学的重要目标。

一、学科互动有效促进课堂优化

逻辑思维能力教育贯穿人的一生,有研究证明一个人有着较好的逻辑思维能力,会有效地提升和影响这个人全面综合素养。这样看,数学教育的重要性就凸显了出来,如何使学生在数学的学习过程中,具有更高的代入感和应用感,成为当代数学课堂上的难题之一。目前在传统课堂上存在一个较大的问题,小学学生课堂上所学的知识,以及教材中的内容,往往并没有同学生的其他学科进行联系,并进行综合应用,学生在课堂上所学的知识往往同实际训练脱节,因此,小学数学课堂的教学,仅仅停留在说教的表面,学生在学习时也是揣着敷衍的心态进行学习,并没有从根本上理解数学逻辑思维能力对于自己的重要性,也没有养成良好的自主学习能力。

结合以上问题,这要求老师需要将语文阅读的技巧和方式运用到小学教学中,优化小学数学教学环节,教师在对学生进行数学教学的过程中,应该结合语文阅读的教育理念,引导学生主动地对教材内容进行探究,使学生在其思维和感情的活动中,加深对教材和逻辑思维的理解,并从中有自己的感悟和对学习的思考。例如,在教完学生时,第一节课教师先让学生学习小学基础数学知识,第二节课则会在网站上,下载关于体现课文中的数学知识,其在生活中的应用和影响的影视资料,让学生更加深刻地意识到数学对个人和生活的影响,戏剧化的影视资料,使学生有效地将阅读技巧应用在数学中,而且在学习数学的同时更加地贴近实际应用,从而使课本中数学理念逐渐走入学生的心里,让平面中的数学知识逐渐在学生的脑海中立体化,树立强烈的画面感,引导学生,点播学生,让学生产生自己的感悟和思考。

二、结合语文阅读教育理念激发学生的自主思考

在传统小学数学教学课堂上,教师多以灌输性教学为主,没有充分考虑小学学生年龄阶段的特性以及接受知识的程度,这就造成了小学学生生往往处于一个被动学习的地位,因此,没有很好地从学生的角度出发看待问题。在这种教育方式下,学生并不能很好地理解数学课堂的具体含义,以及教材的内容概念,大大影响了初中学生数学课堂学习的效率,迫使学生丧失了自主思考的能力,现阶段已经是科技日益进步的年代,学生在数学课堂中的学习,毕竟是具有很大的局限性,这时自主理解和学习的重要性就凸显了出来。要求教师帮助学生利用其他学科的知识和技巧进行数学学习,从而进一步巩固自己基础能力,其中语文的阅读技巧教学对数学学习的作用较为显著。教师进行教学也不应该仅仅局限于平面课本之上,教师应该从课本中的内容出发,利用课堂互动强调从应用意义上来进行教学,从学生的角度出发,从而综合考虑到学生的接受程度,这样可以有效地让学生理解数学,从而引导学生有效地发挥自我能动性,利用语文阅读技巧和知识带动学生的思维扩展,并进行独立自主的理解和应用数学知识,这样既能让课本中平面的知识逐渐立体化,也能让学生在生活中感受到数学的魅力。

例如,在对圆的学习中,进行完整体课堂,教师就可以告诉学生,让学生认真观察自己的生活,观察生活中的圆,并将自己今天所遇到形状和物体记录下来,对这些物体进行分析,列出十条身上具有圆的物体,再将阅读扩展思维应用于课堂,让学生通过多媒体播放的方式,对学生进行扩展知识,开阔学生的扩展性思维,让学生了解圆的具体生活意义,从而更加地贴近生活地学习,教师在这个时候应该对学生进行多多的鼓励,引导学生自己找到自己学习中的解决方法,并进行解决,从而更加积极主动地完成整体学习环节。

三、结合多媒体教学创造情景式学习

在传统意义上的数学教育背景下,教师在教学的课堂上较为注重理论知识,对课堂体验并不是那么重视,因此许多学生对于数学的概念并不清楚,对教材并没有较强的理解力。在这种传统数学课堂教学的环境下,初中学生往往在数学课堂中没有参与性,数学课堂的教学往往效率低下,教师无法将自己的生活教育理论实践在课堂之中。

针对以上问题,如何对这一现象进行突破,越来越多的教师进行了探索和思考,而利用语文阅读中的创造情境进行数学教学,则很好地解决了这一弊端。这就要求教师在数学课堂进行教学时,应该从学生的角度出发,有效结合多媒体,充分考虑到小学生的思想水平和接受能力,有效地将教材中的理论知识,结合课堂互动同学生身边的生活进行联系,引导学生对数学教育进行深刻的理解,只有这样才能在新课改的背景下,对小学数学教学效率进行有效的提升。例如,教师在课堂上对统计表与条形统计图这个知识进行讲解时,可以首先播放一段关于数据统计的影视视频。首先抓住学生的兴趣,并从学生的兴趣为切入点,结合语文阅读技巧,吸引学生积极地参与教学之中,创造了良好的学习氛围。将视频看完以后,教师可以先让学生提问题,询问学生在这个视频中有哪些常见的统计方式?有没有思考出这些统计方法分别可以应用在生活的哪些方面?然后教师结合班级情况进行分组,每组进行讨论自己的感想,再派出代表进行演讲,特别课题,教师可以带动全班学生一起到操场上进行实际演练统计。在教学的过程中,教师同学生保持良性的沟通和互动,使学生感受到尊重和理解,由学生带动整体节奏,不仅提升了学生的优秀思维逻辑,也强调了从小树立合作的责任感悟。

四、结束语

综上所述,在自媒体背景下,将小学数学教学与语文阅读技巧相结合,并进行运用。一定会遇到各种各样的问题,只要教师具有先进的教育理念和熟练的教育技能,对每个学生能力水平做到熟练掌握,就能恰到好处地将语文阅读技巧教嵌入自己的教学环节中,并进一步转换学习方式。

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