浅谈小学数学教学效果在生活中的运用

2021-03-31 168 上传者：管理员

摘要：对于小学阶段的学生来说，数学是一门非常重要的科目，数学不仅是一门能够提高学生各方面思维的课程，而且还能让学生感受到数学与生活的联系。开展教学活动的过程中，教师可以从学生已经有的生活经验出发，将抽象的数学问题融入学生的日常生活中，小到购物，大到各种数据的处理，通过数学教学真正提高学生的各方面能力，充分挖掘生活，研究生活，将生活作为学习的背景，使学生学到更多实际的内容，最终落实教学质量与效果的提升。

关键词：
小学数学
教学效果
教学质量
数学教学
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一、通过生活情境的创设，拉近数学与生活的距离

进行数学教学的过程中，教师需要根据学生这个年龄阶段的特点以及生活阅历，通过创造学生熟悉的情境来进行教学，通过构建一个学生自己熟悉的场景，能够让学生更加愉快地进行问题的探究，并且在研究的过程中找到问题的解决途径以及解决规律，拉近学生日常生活与数学之间的距离。例如，当在教学有关“角的概念”的时候，教师便可以通过圆规、钟表以及墙角这些生活中随处可见的题材来激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活之间的距离并没有那么遥远。而在使用这些题材的时候，教师还可以根据这些来提出一些问题:什么叫作角的边?角有几个顶点?角的角度是由什么决定的?有几种角?通过提出这些问题，让学生进行探究，并且找找能不能在生活中找到这些知识的影子，让学生能够真正体验一下数学，加深学生对于教材的理解程度，让学生能够带着实际的问题去研究数学。有些学生认为角的度数由两条边张开的大小决定，还有些学生则认为角是只有一个顶点的，在生活中有不少东西都有边边角角，并且拿出了自己收集的盒子以及纸片等。通过创设生活情境的方式进行教学，可以真正达到拉近学生日常生活与数学之间距离的目的，可以真正达到提高教学的效果，让学生感受到学习的快乐，培养学生解决问题的能力，最终落实教学质量与效果的提升。

二、在教材中找到适合联系生活的内容，将生活与数学相结合

由于数学是一门较为抽象的科目，因此，当在开展数学教学的过程中，教师首先需要将数学知识与生活中的事物之间建起一座桥梁，使得学生能够在学习的过程中更加顺利地接受这些知识。而在传统的教学中，不少教师对于教材处于一种过于依赖的情况，虽然学校采用的数学教材非常多样化且知识丰富，但是也有很多涉及生活中的内容，教师不需要对教材过度依赖，在教学的过程中，教师也可以直接将教材里的知识直接展示给学生。虽然教材中的内容都是一些有着较强普适性的内容，但是教材主要是将这些知识编写得更加合理，虽然能够帮助学生理解这些知识，但是依旧与生活中的实际情况有所出入，对教材中的内容展开合理的调整不仅能够使得教学变得更加生活化，学生所学习到的知识也将更加实际。例如，当在教学有关于“乘法知识”的内容时，教师便可以首先为学生们展示一个出租车计费标准的问题，虽然问题里面的数据是实际生活中选择出来的，但是由于我国经济发展的水平并不一样，在选择计费标准的时候也会有差别。因此，教师在为学生展现教材中的计费标准时可能会导致学生在价格上产生疑惑。所以当教师在开展教学活动的时候，教师首先需要对当地的出租车计费标准进行了解，对出租车的计费进行调查，从而使得这个问题更加贴近学生的生活，这样不仅能够让学生更好地积累数学经验，还能真正提高学生的数学知识运用能力，帮助学生提升自身的数学素养。

三、将生活中的素材作为教学的资源，提高学生的知识水平

数学是一门对于空间形式以及数量关系的概括，在开展小学阶段的数学教学时，教师可以抓住生活，将生活作为教学源泉，通过生活中的素材作为教学资源，使得数学教学的资源能够取之不尽用之不竭。在日常生活中有着非常多的数学资源，包括画画解题、销售物品、时间计算、加工零件等，无论在哪样事物中，都能够找到数学教学资源。例如，当在教学“元角分”的相关知识时，教师便可以将日常生活中购物的事情作为教学的素材。在上课之前，教师首先可以问问学生们:大家都在日常生活中购物过吧?购物是一种什么感觉，想不想学会怎样可以更加实惠地购物?提出这个问题之后学生的注意力很快便会被教师吸引，并且回答教师“想学会”，这个时候，教师则可以更好地引入购物这件事情。教师可以扮演一个销售货物的售货员，而学生们则可以扮演购买东西的人，教师可以写出销售的东西，让学生通过计算来买到更加实惠的东西。教师可以在黑板上写上:篮球25元，精品篮球35元，自动铅笔10元，普通铅笔1元，接着让学生们计算一下50块钱要怎样买才能更加划算?通过生活中的素材进行教学，可以真正活化学生的思维，激发学生自身的研究欲望，唤起学生的生活经验，使教学变得更加有效，教学的效果也得到了提升。

综上所述，小学数学是一门重要的入门科目，对于学生今后的数学学习将会有巨大的影响，在进行教学的过程中，教师需要增添数学学习的乐趣，重视学生的学习情况，通过联系生活的方式开展数学教学，真正为学生打下良好的数学基础。

席长红.小学数学教学效果在生活中的运用[J].小学生(下旬刊),2021(04):48.