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生源多样化导向下对培养研究生创新思维模式的探究

当前，随着高等学校研究生教育的快速发展，研究生招生规模不断扩大，伴随本科阶段“宽口径”培养模式的改革与实践，研究生生源多样化越来越明显，不同学生的专业结构及能力水平差异很大。若按传统的教学方式将导致学生无法消化教学内容、无法跟上教学进度，更无益于助力学生科研水平的提高。
关键词： 创新思维培养模式教学资源研究生考核体系

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探讨如何建设“数字摄影测量学”在线开放课程

本课程可以作为测绘工程、遥感科学与技术等测绘类本科专业的学生学习,也可供相关技术人员的在线学习。目前,该课程已经应用到本科生的“数字摄影测量学”教学中,在实际应用中,主要作为课堂教学的一个有效补充,可以作为学生课前预习、课下复习等使用,通过线上、线下教学的有效整合,对学生理解、学习数字摄影测量的知识内容起到了很好的作用。
关键词： 在线开放课程慕课教学改革教学资源数字摄影测量学测绘学

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探究“信息论与编码理论”课程教学中学堂云的运用

笔者及其所在教学小组成员利用基于SPOC的学堂云平台，对传统的教学模式进行了改革。通过在课程教学中应用线上与线下相结合的方式，构建线上自主学习和线下交流讨论的新模式，使教学以学生为中心，以培养学生探究新知识的兴趣与自主研究的能力为目的，有效提高课程教学的有效性与趣味性，同时也为其他课程的教学改革提供了有益的借鉴。
关键词： SPOC 信息论与编码理论学堂云教学资源研究生教育

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探讨《现代物流管理》课程改革与参与式教学的融合

通过问卷调查和访谈方式对地方性应用型高校开设《现代物流管理》课程采用参与式教学方法存在的问题进行分析，发现参与式教学虽很受欢迎，但现有教学环节有待完善，教学能力有待提升，教学资源有待丰富；参与式教学处于在探索和实践阶段，必须从学情出发，以提高学生的理论知识、实践能力和专业素质为核心，合理设计教学目标、教学内容、教学结构和教学方法。
关键词： 参与式教学教学资源现代物流管理课程教改高等教学法

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大数据背景下构建社区成人教育学习共同体的方法探究

时下，大数据和教育相结合是大势所趋，并将持续深刻地影响着教育领域的诸多方面，诸如，为教育者提供精细化与智能化的管理，增添差异化与多元化的教学资源。与此同时，对于社区成人教育而言，也将无疑持续受此影响。例如，《城乡社区服务体系建设规划（2016-2020年）》就已指出要统筹发展城乡社区教育，加强城乡社区服务信息化建设，支持城乡社区群团组织，形成多元化、立体化群众团体服务格局。
关键词： 大数据学习共同体成人教育教学资源社区

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高中数学教学中“微课”的实践探究

数学是一门逻辑性和理论性较强的学科。在学习数学知识的过程中，学生常常会因为知识的枯燥性和难以理解性失去学习数学知识的兴趣，这对学生未来数学成绩和灵活运用能力的提高具有抑制作用。高中数学对于学生高考成绩的影响较大，因此教师应该通过合理设置相应的教学策略有效提高学生学习数学知识的主动性，教授学生学习数学知识的技巧，促使学生主动探究适合自己的学习策略。
关键词： 实践微课教学资源数学教学高中数学

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健身操应用多媒体丰富教学资源的方法探究

伴随现代教育观念的逐渐深入以及现代教育手段的普遍运用,多媒体技术的发展大幅度延伸了教育空间与时间界限,促使教育资源共享理念逐渐实现,学生学习自由选择程度不断提升,学生向往与追求的个性化教育成为可能。目前,我国高校体育教育大纲不断变革,体育课程授课时间逐渐降低,创新教育理念、丰富教育内容以及转变教育手段的体育教育发展态势愈发明显。
关键词： 体育教学健美操多媒体技术教学资源教育实践

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疫情期线上教学模式探究

突如其来的疫情，我国几乎所有的学校根本无法开展正常的课堂教学。在互联网普及的时代，当前如何促成并推进新的教育模式——“空中课堂，在线学习”，让人们学习不再受时间和局域的限制，已成为一种必然趋势。当下网络学习已演变成为大众的首选，不一样的课堂和学习氛围，不一样的教学和学习体验，对教师来说是一场教学革命和一次探索学习的机会。
关键词： 教学效果教学能力教学资源线上教学资源共享

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材料专业教学资源在课程思政建设的应用

21世纪以来，材料科学被列为现代产业的三大支柱之一，更是提高科学技术现代化、综合国力的基础，培养高素质的全方位材料专业人才更是新时代的首要任务。材料学科具有非常强的专业综合性和德育融合性，其毕业生会分布到各行各业，如航空航天、电子信息、冶金化工、装备制造、生物医疗等，为社会发展做贡献。
关键词： 三全育人教学效果教学资源课堂教学课程思政

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高校思想政治教育中红色文化资源的应用

在高校思想政治教育实践中,充分利用红色文化资源,发挥地方红色资源优势在思想政治教育中的独特功能,是贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”,“落实立德树人根本任务”的内在要求和有效途径。
关键词： 大学生思想政治教育教学资源红色文化资源高校

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思政教学中“新冠肺炎疫情防控话题”的应用

文章论述了当前思想政治理论教学中应用“新冠肺炎疫情防控话题”的意义、难点和对策。认为“新冠肺炎疫情防控话题”是当前思政教学中可资利用的教学资源，具有促使思政教学向生活世界回归的根本意义；将“新冠肺炎疫情防控话题”引入思政教学可能打破原有的教学规划，对未有定论的热点问题进行价值引领有难度，与疫情防控相关的官方信息和权威知识的学习与选择对师生提出了新要求。
关键词： 思政教学教学资源新冠肺炎疫情防控话题课程理念

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线上混合式教学新模式探究

文章针对线上教学的诸多问题，在研究分析对比各教学模式后，探索性的提出了基于服务理念、依托线上开展的新型“混合式”教学模式，通过构建“线上+线上”的混合式教学模式、改变教师服务定位、精心设计直播课堂和引导学生养成输出式学习习惯等策略研究打造高效学习共同体。
关键词： 学习习惯教学模式教学资源混合式教学线上教学

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兽医微生物学课程从多维度构建思政教学资源

教育部于2020年5月28日印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《纲要》)中指出:“围绕全面提高人才培养能力的核心点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，结合专业特点科学设计课程思政教学体系”[1]。
关键词： 专业课兽医微生物学教学资源课程思政课程教学

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基于“互联网+”的高校英语异地同步课堂建构分析

高校英语异地同步课堂,即教师在一地(主校区)进行英语学科专业知识教学,与此同时,学生于另一地(分校区)实时听讲、进行课堂互动,不仅能学习语言知识,锤炼语言技能,还能实现教学资源与信息的异地流动。异地同步课堂是“互联网+”背景下教育信息化发展的必然产物和应用成果。
关键词： 在线教学在线课程异地同步课堂教学资源英语教学

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基于“互联网+”中药传统技能竞赛资源转化和应用分析

技能竞赛成果在很大程度上体现了各职业院校相应专业的人才培养水平。全国职业院校中药传统技能竞赛已举办多年，现已成为高职中药学专业人才培养及其课程教学改革的风向标。赛项成果资源转化应选择符合行业标准，契合生产或工作过程，能满足职业教育教学需求的共享性成果[1]。
关键词： 中药传统技能互联网人才培养技能竞赛教学资源

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