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产教融合列表

应用型本科院校新商科人才培养研究

进入21世纪以来，第四次工业革命在全球蔓延。在这样的大背景下，我国积极转变经济发展方式，优化产业结构，对人才的需求逐渐向应用型、复合型和创新型转变。近年来，在传统体制机制的影响下，我国人才培养供给侧和产业需求侧的矛盾日益显著。为了满足新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能的迫切需求，党中央和国务院高度重视教育综合改革。
关键词： 产教融合人才培养传统体制机制应用型本科新商科

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产教融合对专业学位研究生实践能力影响的路径

从产教融合育人内涵出发，通过实证分析发现教学资本、人力资源、学生社交、审核认证等四维度对专业学位研究生实践能力的直接和间接效应同时存在。其中“学生社交”对实践能力直接影响最强，表明专业学位研究生参加大赛、参与实习仍是提升实践能力最有效途径；“实践志趣”在产教融合与实践能力间发挥中介作用。
关键词： 专业学位研究生产教融合实践能力高等教学法

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联盟链技术在职业教育产教融合中的应用研究

为解决高等职业教育中优质教育资源不足，培养模式不灵活，校企合作不够深入等问题，提出应用区块链技术中心化、集体维护、高度透明、安全可信、可溯源等特征，构建高职教育产教深度融合信息平台架构。本文利用区块链中联盟区块链的部分集中化控制、运营成本低、数据存储传输安全性高、可拓展性强、信息处理速度快等优点，更适合于高职教育产教融合信息平台架构搭建。
关键词： 产教融合区块链职业教育联盟链

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产教融合背景下创新会计专业实践教学的相关对策

会计专业实践教学是会计专业教学中的重要组成部分，一定程度上直接关系到会计专业教学质量。在当前我国社会发展的背景下，企业一体化建设理念对于企业会计工作要求有所提升，从而也提升了对会计人才的能力要求。会计人才综合实操能力是影响其发展的重要能力，所以在当前会计专业教学过程中，做好产教融合背景下的专业实践教学创新。
关键词： 产教融合人才培养会计专业会计专业教学实践教学

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浅谈工会职校职工提升职业技能的策略

我国对于复合技能型人才的需求不断增多，这就对新时期下工会职校的职业技能培训提出了更高的要求，如何培养一支高素质的复合技能型人才成为工会职校研究的重要内容。因此，工会职校要积极利用这一发展契机，借助工会系统的组织结构和资源的优势，主动探索，改革创新，积极推进企业职工的培训发展，开展多种形式的培训，不断提升职工的职业技能。
关键词： 产教融合工会职校职业技能职业教育职工技能培训

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产教融合下的市场营销专业课程混合式学习评价

当前高职市场营销专业普遍提倡推广基于项目化教学的混合式教学模式，这为信息化的教学评价提供了技术基础。混合式教学虽有利于理论教学与实践教学的紧密结合，但对于如何借助新兴的信息交互手段促进教学共长，实现课堂学习与自主学习的交相融合，在实践层面仍面临着不少的挑战。
关键词： 产教融合学习评价市场营销混合式学习

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探析视觉传达设计专业多元协同培养人才的举措

随着科技的日新月异，视觉传达设计专业发生了革命性变化，为更好地服务产业转型升级和专业发展需要，借鉴国内外高校发展经验，更新办学理念、加强实践环节、紧密结合行业的人才需求，分析在产教融合引领下多元协同创新人才培养模式的必要性、内容及实践举措，培养“重基础、重能力、重素质、重创新”的协同性和创新性专业人才。
关键词： 产教融合人才培养多元协同改革创新视觉传达设计

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产教融合下中职青年教师专业实践效能分析

国家近年来对中职教育领域的发展格外重视，在中职教育深化改革上下足了功夫，社会上很多中职学校都在主推自主深化教育改革且颇见成效，教学实践期间引入了“产教融合”这一理念，引领着广大青年教师不断的强化专业实践学习，指导青年教师群体去做到与时俱进、追赶潮流，在教育、教学工作开展中不断引入新方法和新理念。
关键词： 专业能力中职教育产教融合教育体制改革青年教师

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国土空间规划背景下城乡规划专业产教融合培养模式探索

新时代国土空间规划对于城乡规划专业的人才培养提出了新的要求，基于产教融合培养模式，来探讨如何提升高等院校城乡规划专业人才培养。通过总结分析国土空间规划实践，对于城乡规划专业人才生态文明观、多规协作能力等方面提出的需求，深入探讨当前城乡规划专业产教融合培养过程中的原目标定位与新时代要求错位、课程体系难以适应新要求、产教融合平台联动性不足等问题。
关键词： 产教融合人才培养国土空间规划城乡规划教学改革

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论述中职机电专业实训教学创新策略

在新时代产业升级背景下，职业教育的人才培养必须与行业产业需求接轨，重视产教融合，校企合作协同育人。从产教融合角度出发，阐述了加入职业核心素养的实训教学课程开发，合理利用到理实一体化教学中，通过“1+X”证书制度和实训教学管理制度在机电专业的应用，进一步对中职机电专业实训教学创新进行了探索研究。
关键词： 中职学生产教融合人才培养核心素养职业教育

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“1+x”证书制度的高职院校创新创业人才培养策略

在深刻理解“1+X”证书制度的内涵与意义基础上，对高职院校创新创业人才培养进行改革，提出了“贯彻完整标准、落实每个职责、体现专业对接”的方式，有效构建“1+X”证书制度实施目标。结合高职创新创业的发展以及对人才培养的目标，整合现有教学资源、优化教学模式、改革人才培养、加强师资队伍建设等多方面出发，探索出一条高职院校创新创业人才培养改革与实践的新方法。
关键词： 产教融合人才培养创新创业人才证书制度高职院校

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校园文创电脑横机编织产品开发实训课程建设思路

现代职业教育不仅要注重教育，更应注重知识产业化发展，是教育与产业的有机融合体。应用型职校的办学目标就是要培养出一批应用型实践人才，因此必须要让教育与产业发展有机结合，课堂知识必须与市场紧密结合[1]。如下以广西纺织工业学校《基于电脑横机编织的校园文创产品开发应用实训》为例，重点关注课程中学生的创新能力与实践能力，将理论知识应用于实践中。
关键词： 产教融合开发应用实训校园文创产品现代职业教育电脑横机编织

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高等职业教育产教融合发展及推进策略

培育发展型、复合型和创新型高素质技术技能人才,是高等职业教育的责任担当,也是其内涵式发展的内在动力。高等职业教育产教融合可分为人才培养模式发展阶段、办学模式阶段和发展范式阶段。深化产教融合,是人才供给侧结构性改革的重要抓手,是彰显高等职业教育教育类型的重要特征,也是培养创新创业型人才的有效途径。
关键词： 产教融合供给侧结构性改革教育类型高等职业教育

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产教融合在国际商务教育中的应用策略

产教融合是现代高校教学中的重点，通过产教融合学生就能在实践中落实理论知识，学生能在产教融合教学中提升自己的专业能力。产教融合是现代职业学校教学采用的模式之一，学生在学校进行学习，在企业进行实践，两者结合就能全方位提升学生的专业能力。国际商务教学是需要落实在实践中的，而产教融合为国际商务提供了一个新的途径。
关键词： 专业知识产教融合人才培养国际商务职业学校

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福建省高职会计专业现代学徒制存在问题的改进措施

社会经济的高速发展对会计专业毕业生提出了更高的要求，对于以就业为导向的高职会计专业学生来说，不仅要具备系统的会计专业知识、实操技能和会计信息化能力，还需要了解企业生产过程全过程，具有更加过硬的职业素养。2015年福建省教育厅印发《关于加快推进现代学徒制项目建设工作的通知》，在全省职业院校推动现代学徒制人才培养模式改革。
关键词： 产教融合人才培养会计专业校企合作现代学徒制

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