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探讨如何进行线性代数课程案例教学

“线性代数”是代数专业领域的一门重要学科，代数的英文名字为Algebra，源于阿拉伯语，本意为“结合在一起”，也是大学课程系统中非常重要的一门课程，具有较强的理论性、逻辑性和抽象性，涵盖了理、工、农、经管类等专业，并且为这些专业提供了后续课程的学习基础。
关键词： 抽象思维能力教学模式案例教学线性代数运算能力

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探讨线性代数教学中微课的运用

众所周知,线性代数是工科及经济类专业大学生最重要的数学基础课程之一,其理论和方法在工程实践、经济社会中有着广泛的应用。线性代数课程的内容具有高度的逻辑性、抽象性,计算也相对比较复杂,有些概念和问题很容易混淆,学生掌握比较困难。如何进一步提高线性代数的教学效果和质量,成为高校数学教师面对的一个重要任务。
关键词： 应用微课教学模式线性代数

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基于混合式教学模式的自动控制原理课程探索

目前全球教育界的研究热点之一就是混合式教学模式，这增加了师生互动和学生的个性化学习时间，所以受到了大家的广泛关注。以自动控制理论课程为研究对象，以立体化教学资源为基础，通过教学过程的设计和教学观念的转变，实施混合式教学的教改试点。并且通过实践证明了，实施效果比较理想，最后提出了存在的问题以及解决方法。
关键词： 微视频教学模式立体化教材翻转课堂

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从教育心理学的角度谈专业课程教学的方法与技巧

教学效果的好坏在专业课程教学中来说，不一定是由教师教授知识的多少决定的，而是学生吸收了多少知识决定的。所以，要了解学生的真实想法、引导学生积极、主动地学习和探索尤为重要。只有充分把握学生心理特征与需求才能在当前教育改革的大环境下构建起合适、满足实际需求的教学模式。
关键词： 专业课程教学方法教学模式教育心理学

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探究《水产食品化学》课程混合式教学模式现状

随着网络的持续普及，数字信息教学技术也在不断发展。网络化学习（E-Learning）在教学研究领域迅速发展。与传统的教学方式相比，E-Learning具有较多的优势，但单纯的网络化在线教学无法实现教师和学生间的有效沟通和交流，因此不能完全代替传统的课堂教学模式。然而，E-Learning教学模式可与课堂教学优势互补，若能将二者很好地结合起来，则可极大地提高教学效果。
关键词： 教学模式水产食品化学混合式教学翻转课堂

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基于遗传学教学探讨微课的应用现状及发展方向

微课是信息技术发展与教育变革时代的产物，它以短小精悍的在线视频为表现形式，同时以学习或教学应用为目的，能完整阐述某一知识点的教学视频。随着遗传学教学方法的改革和创新，微课教学方式也逐步应用于遗传学教学。遗传学是一门研究生物遗传与变异规律的科学，是生命科学的重要理论基础。
关键词： 微课教学模式现状及发展方向遗传学

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推进职业学校智慧教学建设的实践研究

职业学校课堂教学效果较差一直是教育者与管理者十分头疼的问题。由于职业学校学生文化知识基础相对较差，学习主动性较低，教师往往讲课很卖力、辛苦，而学生大都表现消极，听不懂或根本不想听，甚至睡倒一片或打闹一片。下文从信息技术应用、合作探究课堂等方面研究分析了多种教学模式融合运用，探讨了基于微课程的智慧教学。
关键词： 信息化教学模式智慧教学职业学校

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职业学校实施有效教学策略的思考

职业学校的教育长期以来都存在弊端，教学效率低下也一直困扰着老师的问题，因此，想要改变这种现状，就需要从传统的教学模式入手，构建完整的教学体系。在职业学校中，学生的学习积极性不高，学生在课堂中的参与度低，老师的教学效率低下，这些问题都导致了职业学校中教学有效性较低，所以，想要构建完整的教学体系，就需要解决这些问题。
关键词： 思考教学模式有效职业学校

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关于成人教育中混合式教学模式的探究

随着当前数字化时代的发展，成人教育也在不断的提高。在成人教育教学方面应用当现代信息技术，不仅满足了成人学习者的个性化学习方式，而且也是传统教育和在线教育的深层次融合。时代性、综合性、应用性、发展性是混合式教学集传统教育与网络教育的优势。结合成人教育特点，设计符合成人教育的混合式教学模式。
关键词： 学习环境成人教育教学模式混合式教学

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基于微信公众平台的社会教育教学模式探讨

随着当前网络环境和移动技术的不断优化，新型的移动终端有效支撑了未来社会教育。目拥有10亿用户的微信，因为快速发展和生态领域的完善，开始在社会教育领域发挥着及其强大的作用，并且有效促进了学生的学习，激发了学习兴趣，提高了学习效率和效果。基于此，下文重点阐述了怎样充分运用微信促进中学社会教育的发展。
关键词： 微信平台教学方法教学模式社会教育

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关于初中语文下的课内外整合阅读模式的研究

单元主题下的课内外整合阅读具有主题确定、课内文本联合、课内外文本综合三方面的新特点。它可以增加学生的阅读量、提升学生的思维品质、深化学生对文学形式和本质的认识。下面,笔者便对单元主题下的课内外整合阅读的理论基础、新课改要求与教学实施现状作简要论述,并对达到预期目标效果的具体过程与环节详作阐述。
关键词： 初中语文单元主题教学模式整合阅读

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关于“以学定教”理念下的小学语文教学探索

“教学”一词，“教”居于前,“学”位其后。但我们不能盲从这既定的次序，而应在对教材体系的审视中以学定教,拓展语文教学视域;在对教学内容的甄选中以学定教,衡定生命对话基点;在教学模式的转变中以学定教,催生言语表达智慧;打破原本被动的课堂教学格局，让学生真正成为学习的主人。
关键词： 以学定教教学内容教学模式教材体系

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探讨仪器分析与“工作过程”教学模式有机融合

本课题组人员探讨了在该门课程中实施“工作过程”教学模式的可能性和必要性，并且制定了详细的实施步骤，对实施结果进行了反馈和分析，认为基于“工作过程”教学模式在《仪器分析》课程的使用，能够加强学生对理论知识的理解和应用，有效的实现了知识迁移，提高了教学的效果。
关键词： 仪器分析分析化学工作过程教学模式

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论在“教育+互联网”模式下构建新型逻辑学课堂

受“互联网+”的影响，传统的教育主体与客体均发生显著变化，教育理念也有所改变。“教育+互联网”便是借助互联网优势，增强教育的影响力。在通过坚持“学为中心”，要求在课前、课中、课后三个环节完成既定步骤并及时反馈、修正的逻辑学教学模式，在“教育+互联网”在理论和技术革新的推动下促进教学模式的改革与发展。
关键词： “教育+互联网” 改革与发展教学模式逻辑学

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浅谈以内容为依托的大学外语教学模式

近些年来，随着经济全球化进程的不断加快，西班牙语的世界性地位也在不断提升。为了能够促进高校大学生更好的掌握西班牙语知识和运用技巧，加强对大学外语教学模式的探究与创新是非常有必要的。本文主要对以内容为依托的大学外语教学模式进行有效的研究，旨在通过以内容为依托来推动大学外语教学效果得到更好的提升。
关键词： 依托内容大学外语教学模式

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