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探讨心理健康教育理想的教学模式

近年来,大学生休学退学的第一位原因是心理问题[1]。根据2018年7月教育部印发的《高等学校心理健康教育指导纲要》,要求对新生开设心理健康教育公共必修课,提倡对全体学生开设心理健康教育选修、辅修课程,实现大学生心理健康教育全覆盖。低成本、广覆盖、可强制、容易普及[2]的心理健康课程是提高大学生心理素质、普及心理知识的主要途径。
关键词： TSMER 实验心理健康教育教学模式

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多模态教学模式在高职英语教学中的应用

目前,高职英语教材编排存在一定滞后性、教学观念有待进一步改善、课程设置缺乏合理规划等问题。基于多模态理论提出高职英语教学需紧跟时代潮流,整合多模态教学资源,融入多模态教学设计,实行因材施教,推行快乐学习,让学生在轻松愉快的氛围中习得英语,进而提高英语实际运用能力。
关键词： 多模态教学效果教学模式高职英语教学

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探究动物学海滨实习教学任务的改革与实践

通过动物学野外实习，学生可以更好的理解野外不同动物的分类知识，及其与生境之间的适应关系；能够进一步巩固动物学学习过程中的两个基本观点：进化的观点和生态的观点。同时，动物学实习能够将理论与实践相结合，能够培养学生对动物学的热情和在野外工作的能力，为进一步学习相关专业课程奠定必要的基础[2]。
关键词： 动物学动物学实习教学模式考核方法青岛海底世界海洋生物标本馆青岛海滨

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翻转课堂教学模式在《市场营销》课程中的实践探究

《市场营销》课程相比于其他基础类课程、实用性和实践性较强。专注于消费者和市场研究。课程中涉及的战略、策略以及市场评估等内容时刻反应着市场的变化以及消费者的变化。作为市场营销专业、电子商务等专业学习阶段的核心基础课程，《市场营销》教学目标相比于让学生掌握理论知识，更注重学生实践、应用能力的培养。
关键词： 《市场营销》基础课程教学效果教学模式翻转课堂高等教学法

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高职《网络营销》在项目导向下的教学改革模式探究

随着互联网时代的兴起并不断发展，网络已经与人们的生活学习密不可分，物联网的时代潮流不可阻挡，必将成为今后的发展趋势。在教育领域中，信息化社会的发展，引领着教育技术化手段的提升，变革着传统教学模式和教学方法策略。在高职《网络营销》课程教学过程中，通过现代教育技术支持服务转变传统的教学模式，变革教与学结构成为教育改革的必要环节。
关键词： 改革教学模式网络营销网络营销课程职业教学法项目学习

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新时期成人教育受慕课的影响探究

慕课指的是大规模开放性在线课程，是互联网时代下的产物，也是近年来最热门的一种教育方式。以往的课程教学中只有几十个多则几百个学生，而慕课教学规模庞大，少则几万人，最多曾达十六万人同时参与学习，其是以兴趣为基本导向，不分国籍，没有界限，只要是想学习的，通过一个邮箱就能够注册参与进来。
关键词： 慕课成人教育教学模式教师角色转变继续教育自主学习

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思维导图在高中化学中应用的意义

高中化学属理科学习中的一门重要课程，与生活息息相关。随着新课程改革的不断深入，思维导图成为近几年被教师广泛应用的一种新型教学方式。它具有放射性思考、基础、简单、直观、形象的特点，且打破了传统课堂机械的教学模式，调动了学生学习化学的积极性，培养了学生的思维习惯，提高了学生的思维能力。
关键词： 思维导图教学模式课堂教学高中化学

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浅析网络环境对生物教学模式的影响

网络环境下，高中生物教学中，教师应注重教学模式的转变与创新，将现代化教学技术运用到课堂教学中，不仅可以使学生通过现代技术更好地学习相关知识点，而且有利于提高学生的学习能力。基于此，本文主要对网络环境对生物教学模式的影响进行分析，并提出生物教学的具体策略，以确保高中生物的教学效果。
关键词： 教学模式网络环境课堂教学高中生物

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新冠疫情下网络直播教学模式的利弊探讨

新冠肺炎疫情暴发后，为兼顾抗疫与学习，全国各地的中小学校都开展了网络直播教学活动，网课的开展虽然缓解了新冠肺炎疫情下的教育危机，但也带来了一些新的问题。本文从教师与学生两个方面对网络直播教学模式的利弊进行分析，以期对正在实施网络教学的教育人员提供一些参考。
关键词： 教学实践教学模式新冠肺炎疫情网络直播教学

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浅谈“翻转课堂”在中职数学教学中的重要性

当前信息技术发展速度越来越快，信息技术对教育领域也产生了较大的影响，并由此出现了“翻转课堂”这种教学模式。“翻转课堂”被广泛地运用到中职数学教学中，起到了很好的教学效果，能够有效改变传统课堂教学学生处于被动地位、学习积极性差等问题，给中职数学教学带来转机。本文主要论述了“翻转课堂”在中职数学教学中的重要性并对其应用案例进行分析。
关键词： 中职数学教学模式案例研究翻转课堂

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教育心理学在课堂教学中运用的有效措施

在新课改日益深入的背景下,对教师的教学素质提出更高的要求,不仅要具备较高的专业素质,而且要了解基本的心理学知识。因此,教师在课堂教学中必须要充分认识到教育心理学的重要性,而且将其合理的运用。本文主要介绍了教育心理学在课堂教学中运用的作用,而且提出了教育心理学在课堂教学中运用的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。
关键词： 学习效率教学模式教育心理学课堂教学

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教育心理学在任务驱动法应用过程中的作用

结合近几年我国教育心理的教学状况，传统的教学模式在应用的过程中其弊端不断显露，如果不能及时解决所面对的问题，那么学生在学习教育心理学的效果将大打折扣。为了有效提高学生在学习过程中的效率，就应该从任务驱动教学模式上入手，充分结合实际教学状况以及学生学习情况，为学生量身定制科学合理的学习任务，以充分调动学生学习的主观能动性。
关键词： 任务驱动应用分析教学模式教育心理学

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评价PBL联合CBL应用于传染病整合教学中的效果

传染病学是临床医学体系中一门不可或缺的二级学科。随着当今国家计划免疫工作的大力推广，预防医疗体系的进一步完善，传染性疾病相关的疾病谱也发生了巨大的变化[1]，以往的常见病和多发病大多已得到了有效的防控和诊治，但是，禽流感、埃博拉出血热等新的传染病类型也在不断的涌现，并逐步成为社会高度关注的健康问题[2]。因此如何在传染病教学中既能使学生牢固掌握经典的传染性疾病，又要将新发传染病的流行病学、预防诊疗等最新进展带入课堂，已成为授课教师必须认真思考的问题，我们要对教学方式和内容进行适当改革[3]。
关键词： CBL PBL 传染病学效果评价教学模式比较

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《全科医学概论》中情景模拟式教学的应用分析

《全科医学概论》作为高等医学院校的核心课程，通过教学与实践活动使学生掌握全科医学的基本概念和理念，了解全科医疗服务模式、全科医生工作角色以及社区卫生服务管理相关内容，为毕业后运用全科医学知识从事社区卫生服务奠定理论基础。全科医学概论的知识体系中包含很多理论和技能要求，如果单纯依靠传统的灌输式理论讲解的方式，不利于学生对知识和技能的掌握。
关键词： 全科医学概论参与情景模拟效果评价教学模式长学制临床医学专业

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基于在线资源共享课进行中医基础学翻转课堂的教学研究

翻转课堂最早源于美国的两位高中化学教师，目的是让参与活动而缺席上课的同学补习落下的课程，后逐渐发展为一种教学模式，在全球逐渐展开[1]。翻转课堂在学习形式上给予了学生更多自由，让学生选择最适合自己的方式接受新知识，通过提前将知识的传授过程完成，在课堂中得以有更多的时间运用和消化知识，也使同学间和师生之间有更多的沟通和交流[2]。中医基础理论是所有学习中医学学生的基础入门课，由于中医学的理论和思维方式的复杂性，对于从小接触现代科学教育，拥有现代意识的大学新生来讲，受古代哲学思想深入影响的传统中医学，由于二者
关键词： 中医基础学医院教学管理在线课程教学模式翻转课堂

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