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微课列表
与其他学科相比,数学对于学生而言普遍难度较大,小学数学所涉及的内容虽然是非常基础简单的内容,但是对于认知非常有限的小学生而言,其学习难度并不低。数学作为一门重要的学科,后续的学习难度和学习内容会越来越大、越来越多。小学阶段的数学教学具有奠定良好数学学习基础的重要作用,提高小学数学教学效果的重要性不言而喻。
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数学是一门逻辑性和理论性较强的学科。在学习数学知识的过程中,学生常常会因为知识的枯燥性和难以理解性失去学习数学知识的兴趣,这对学生未来数学成绩和灵活运用能力的提高具有抑制作用。高中数学对于学生高考成绩的影响较大,因此教师应该通过合理设置相应的教学策略有效提高学生学习数学知识的主动性,教授学生学习数学知识的技巧,促使学生主动探究适合自己的学习策略。
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所谓微课,就是教师在日常教学过程中,利用短视频对教学内容中的一个知识点进行特别讲述的新型教学方法。相比较传统的数学教学方法来说,微课教学更容易被如今的学生所接受,也更加容易引起学生的学习兴趣,进而吸引学生的学习注意力,提升成绩。因此,对微课的教学方法进行相关研究探讨,对于如今的数学教学来说有着非常重要的现实意义。
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新课标中对于中学生的教育提出了五个方面的目标,其中的心理健康目标占据着重要的位置。这也让我们认识到了当前对中学生开展心理健康教育的重要性。微课在近些年广泛地应用到了各个学科的教学中,并且取得了很好的教学效果。如何才能够将微课运用到初中心理健康教育中成为了目前教师需要探究的主要课题之一。
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随着信息技术快速发展,信息技术与教育教学之间的融合是未来教学改革的大势所趋。本文以微课在中小学语文教学中的运用问题为分析对象,首先介绍了微课概述,接着分析了微课在中小学语文教学中运用存在的问题,再接着阐述了微课在中小学语文教学应用中出现问题的原因,最后论述了微课在中小学语文教学中应用的原则与策略,以便提高中小学语文教学质量。
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农业生态学是生态学在农业领域中的分支,是理论性和应用性很强的一门综合性学科。随着教育信息化的不断发展,基于微信和微课的翻转教学作为一种新型教学模式在高校中受到广泛的重视,成为教学改革探索的新方向。本文基于塔里木大学农业生态学实验教学中存在的主要问题,制定了课程教学改革实施方案,开展了以微信平台为基础的翻转教学模式的应用探索。
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中职院校是培养专业化人才的摇篮,每年为社会输送大量专业化人才,是社会人才供应的中坚力量。2020年年初新冠肺炎疫情暴发以来,社会各界普遍认识到医护人员的重要性,提高了对医护专业学生的重视。生理学是一门与临床结合较为紧密的基础医学学科,是中职护理学专业学生的必修科目之一,对于学生今后走向临床工作具有重要意义。
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微课是在较短时间内记录着教师围绕某一个知识点或教学环节进行针对性讲解的音、视频。翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生,教师不再占用课堂的时间来讲授信息,这些信息需要学生在课前完成自主学习。在课后,学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式,教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习。
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项目驱动教学将基础知识和技能蕴含于整个项目中,可以改变传统教学中知识的线性结构,是层次性的知识结构,但项目驱动教学比较费时费力。而微课支持个性化学习、自主学习及碎片化学习,能够为项目驱动的创新应用型教学模式提供支持。实践表明,两者有机融合不仅培养学生的自主学习能力和实践能力,而且能够充分调动起学生学习的积极性和主动性,达到学有所用的目的。
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BOPPPS教学模式是加拿大教师培训中广泛采用的教学模型,这能确保课堂有效成功地进行。针对高等数学教学模式单一和缺乏师生互动这两大问题,BOPPPS教学模式能有效的解决。文章是以《高等数学》中的“一阶非齐次线性微分方程的解法”为例,讨论在BOPPPS模式下的高等数学微课教学设计的策略。
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随着各种各样的医学影像设备的广泛使用,医院每天都产生大量医学影像。樊代明院士曾经半开玩笑地说过,他曾经带了一个医疗团队下乡,结果没有了影像设备,所带医生就不会看病了。医学图像处理就是一门以数字图像处理为基础,讲述如何运用计算机技术对医学影像进行处理的课程,在医院医学诊断与临床治疗中起着重要的作用。
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互联网技术及现代科学技术的进步和发展推动了我国教育事业的不断发展,借助二者发展的产物,我国各级各类院校的学科教育都获得了新的发展途径。微课是基于现代信息技术发展的产物,不仅可以丰富中职计算机教学的教学方式,还能够有效提升该课程的有效性。本文基于微课背景下,对中职计算机教学质量的提升策略展开研究,为微课在中职计算机教学中的使用提供建议。
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首先,微课时间较短、容量较小,且运用多媒体手段来展示教学内容能集中学生注意力,调动学生的学习积极性,激发学生的历史学习兴趣,使历史课堂更有活力,为课堂教学的顺利开展打好了基础。其次,微课视频中的内容比较精练,而且内容的针对性也相对较强,有助于学生清晰了解和掌握各个知识点,从而提高历史教学效果。
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互联网发展给各行各业创新带来历史机遇,同时也给初中历史教学工作带来了深远影响。在这样的背景下,微课作为新兴的教学模式登上了历史的舞台,迅速得到了教育工作者的高度认可和广泛尝试。本文以微课在初中历史教学中的应用为研究主题,首先介绍了微课的特点,其次分析了微课在初中历史教学中的应用优势,最后阐述了微课在初中历史教学中应用的问题及对策,以便教师可以通过微课来提高初中历史的教学质量。
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《高等学校课程思政建设指导纲要》教高〔2020〕3号指出,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准[1]。专业课教师就应在深入挖掘课程本身所蕴含的育人元素的同时,借助合适的载体进行有效传播。微课作为线上教学的一种形式,在国内外已引起广泛关注,也因其短、小、精、悍,使用方便,更易于传播,所以基于微课的移动学习、远程学习和在线学习已经越来越普及。
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