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为了将微课应用于高校教育,构建新的教学模式,提高高校教学质量,本文在分析教学现状的基础上,以运筹学课程教学改革为例,引入微课教学模式。主要对运筹学体设计过程及微课设计意义、课程特点等方面进行探讨,改变传统的教学模式的同时,提供高校教学改革方面有益的参考。
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利用微课和实验模拟平台的融合探索无机化学实验微课课程体系,融合传统无机化学实验课程教学模式,形成的教学平台适应"互联网+"时代大学生学习特点的自主式课前预习、课内引导、课后复习,激发学生学习主动性,提高教学效率、节省教学资源,提高学生学习质量,并培养大学生创新意识和创新能力。
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微课随着信息技术的广泛运用成为了高等教育信息技术的新热点,通过分析高分子化学课程教学现状,结合微课这一新型教学模式的优势和特点,提出在高分子化学课程教学中的微课教学平台构思;以混合式教学模式、共享网络平台、系统教学硬件设施和平等互信师生关系为内容的。并分析了微课在实际教学中的应用和教学效果。
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急诊科中最普遍的急危病症之一就是心脏骤停,除颤是治疗室颤等心律失常疾病的最有效方法。微课是在以教学视频为基础的前提下,通过反映教师在授学过程中以某个环节或知识为中心而展开的教学活动,同时也是和一个相关资源有机结合的过程。而微格教学则是通过录像设备将同学们的整个练习过程录制下来,然后将所有资料进行整合、分析和评价。
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随着“泛在学习”时代的来临,微课越来越成为电大远程开放教育中重要的组成部分。微课的运用有利于电大远程开放教育中传统教育模式的转变,微课的运用在电大远程开放教育中所起的影响作用越来越大。微课在我国基础教育中的运用有效改变了学校教与学方式的转变,有效提高了学生自主学习的能力,并推动了他们创新发展。
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党的十八届三中全会明确作出“健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体新型军事人才培养体系”的战略决策。党的十九大指出,要加强军事人才培养体系建设,强化军事职业教育作为新型军事人才培养体系的重要组成部分,是实现强军目标、建设世界一流军队的有力支撑。由此,军事职业教育被提到了与院校教育和部队训练同等重要的战略地位。
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电气测量与电工仪表课程作为电学的重要组成部分,对学生专业能力的影响是非常大的。将微课教学方式应用在该课程教学中,可以提高学生学习积极性,提升学生专业技能。基于此,本文详细介绍了电工仪表与电气测量课程教学中微课的应用情况,并针对教学问题提出了建议,旨在为教学活动的开展提供帮助。
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众所周知,线性代数是工科及经济类专业大学生最重要的数学基础课程之一,其理论和方法在工程实践、经济社会中有着广泛的应用。线性代数课程的内容具有高度的逻辑性、抽象性,计算也相对比较复杂,有些概念和问题很容易混淆,学生掌握比较困难。如何进一步提高线性代数的教学效果和质量,成为高校数学教师面对的一个重要任务。
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随着目前科学技术的高速发展,微课作为当下一种新型的教学资源,为学生从多种渠道获取知识和应用知识提供了机会,也为初中数学教材拓展个性化教学开辟了新的探索之路。下文结合了数学教学实践,并且探索了在初中数学教材拓展中如何有效运用微课,为以后更好地提升其教学价值提供了策略。
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随着社会的不断发展和科技的不断进步,相应的教学水平也跟随时代步伐不断创新。在教学中,微课的使用已经逐渐普及,微课在医学教育中的使用不但能促进教学质量的提高,还能近一步加强学生在学习上的自主能力。在耳鼻喉科的临床护理教学中,知识和技能的学习上,内容过于单一和枯燥,而且在学习的过程中较为抽象,不利于学生们掌握相应的耳鼻喉科专业知识。
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微课是信息技术发展与教育变革时代的产物,它以短小精悍的在线视频为表现形式,同时以学习或教学应用为目的,能完整阐述某一知识点的教学视频。随着遗传学教学方法的改革和创新,微课教学方式也逐步应用于遗传学教学。遗传学是一门研究生物遗传与变异规律的科学,是生命科学的重要理论基础。
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军事理论课是普通高校学生平时学习国防教育的主要渠道,是国防教育功能在高校实现的主要依托。在学时有限的基础上如何进一步提升教学效果是课题组研究的重点。军事理论课课程知识涉密性强、涉及政策部分教学尺度拿捏难度大、可参考借鉴经验少等原因致使军事理论课的MOOC建设难度大,创新性和突破性强。
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随着教育信息化的发展,在高职英语教学中开始使用微课的形式,通过微课教学不仅可以将抽象的知识与形象化的形式展示给学生。还可以根据学生自身的特点,让学生根据自身的情况选择相应的教材内容进行知识的学习,从而更好地提升学习效率。本文在阐述高职英语教学中微课运用必要性的基础上,提出了在高职英语教学中对于微课的应用策略。
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“微课”与“翻装课堂”是信息化时代的产物。采用文献资料等方法,以高校体育教育专业课程教学现状为依据,分析微课和翻转课堂新型教学模的特点和优势,并讨论新的教学模式在高校体育教育专业课程教学中的具体应用。研究认为,基于微课的翻转课堂教学模式对高校体育教育专业课程教学中有着积极的作用。
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随着微课的出现,改变了传统的教学模式,出现了翻转课堂,成为教育教学领域关注的焦点,为此提出基于微课的翻转课堂教学模式对学生的影响研究。通过研究基于微课的翻转课堂教学模式对学生学习自主性和学习效果影响,基于微课的翻转课堂教学模式可以促进学生学习自主性,提高学生学习效果。
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