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浅谈部编教材视角下的小学语文高年级阅读教学策略

在语文科目的学习过程中,阅读理解和相关指导方法占据着重要的地位,有效的阅读不仅能够提高教师对于学生阅读方法的指导水平,深刻影响着学生的学习习惯和认知水平,提高学生的阅读水平是提高语文学习成绩的必要途径之一,但是现阶段教师对阅读方法的技巧传授仍然存在着许多问题。
关键词： 小学语文小学高年级教学方法部编版教材阅读教学

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小学语文整本书阅读教学的策略探讨

1941年,叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中,第一次明确提出了要读整本书,虽未提及小学,但历史走到今天,阅读已经成为全世界范围讨论的主题,尤其是素质教育的大环境下,传统的教育模式已经不能适应学生目前的发展,激发学生的阅读兴趣,增加学生的阅读量,尤其是整本书的阅读,越来越引起了教育工作者的重视。
关键词： 小学语文教育模式整本书阅读教学

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浅谈小学语文口语交际能力的培养

为了提高学生的口语交际能力，现在的小学语文教材中都融入了口语教学内容，主要包括看图说话、说新闻等。为了更好地让学生在语文课堂上敢于发言、勇于发言，提高学生的语言表达积极性，充实教学内容，教师可以在课堂上融入实践教学，通过对学生所熟悉的实际案例与社会热点问题的讨论，吸引学生的注意力。
关键词： 口语交际能力小学语文教学内容教学方式

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试论新形势下创新小学语文教学的策略

在如今的信息化时代，创新型人才是最宝贵的资源。传统的教学方式注重对知识的记忆，教师为了提高学生的学业成绩，往往采用“填鸭式”的教学模式，这样培养出来的学生虽然知识掌握得很牢固，但是在实际生活中无法对知识进行灵活运用。小学教师应了解素质教育的重要性，将学生个体的全面发展作为教学目标。
关键词： 小学语文教学目标语文学科语文教学

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小学语文阅读教学中存在的问题

阅读和写作是小学语文教学中的重中之重,两者看似不相关,实则互相促进,相辅相成。在新课程改革背景下,小学语文教师要想有效培养和提升学生的阅读和写作能力,就必须创新教学方法。而读写结合是小学语文教学中十分重要的方法,能让学生更加熟练地掌握语文知识,在促进学生语文阅读、写作水平提升的同时,还有利于学生形成良好的语文思维。
关键词： 小学语文教学方法读写结合阅读教学

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在小学语文教学中渗透乡土红色文化的现状

随着我国教育进程的加快，素质教育、核心素养等理念逐渐深入人心，且教育部门要求教育者在教学活动中，积极采取有效的教学方式，提高教学质量。小学语文学科有许多红色文化内容，如果教师加强对乡土红色文化的开发与利用，则有利于增强学生的民族文化自信，培养学生的爱国主义情怀。对此，本文主要阐述如何在小学语文中渗透乡土红色文化，并提出具体教学方案。
关键词： 多土红色文化小学语文渗透策略语文教学

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小学语文教学中的小组合作学习模式探讨

在传统的小学语文课堂中，教师通常采用“填鸭式”教学模式，导致学生的学习兴趣不足，课堂教学效率低下。在新课程理念的推动下，小组合作学习模式应运而生。大量的实践证明，小组合作学习模式增加了课堂互动，改善了学生的学习行为，激发了学生的创新思维。在教学实践中，如何合理采用并优化小组合作学习模式，是教师需要考虑的问题。
关键词： 学习模式小学语文教学模式语文课堂

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新课程改革背景下的小学语文阅读教学现状

在小学语文阅读教学中，由于传统的教学理念根深蒂固，因此很多教师没有意识到阅读教学的改革势在必行。很多教师不重视提升学生的阅读技巧，也不重视学生阅读意识的培养，因此学生对于阅读活动往往不够重视。传统的教学模式会打击学生的阅读积极性，导致学生产生厌学心理。
关键词： 小学语文教学模式语文教学阅读教学

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浅谈小学语文低段识字教学

运用语言的基础首先在于积累。低段语文识字教学就是要把习得语言寓于诵读课文中，以课文为载体，习得语言，进而运用语言。在识字教学中，教师首先要注重字形与字义的结合，帮助学生在掌握生字的同时进一步理解文本。在《我要的是葫芦》一课中，教学“怪”这个生字的时候，教师请学生给“怪”字“找朋友”。
关键词： 小学语文核心素养识字教学语文教学

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项目式学习在小学语文阅读教学中的应用研究

随着新课程改革的推进，教师的教学理念和教学方法有了一定的转变。其中，项目式学习有利于促使学生将相应的知识和技能应用于具体情境中，让语文知识的运用与学生的实际生活产生具体联系，从而强化学生的语文知识应用能力。为了更有效地教育学生，把学生培养成为适应社会发展的人才，教师必须对小学阅读教学方法进行深入研究。
关键词： 小学语文教学方法阅读教学项目式学习

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浅谈小学语文口语交际的教学策略

“语言建构与运用”作为语文学科的核心素养，可理解为拥有良好的口语交际能力，即能准确理解对方说话的内容与意图，并能正确地运用语言表情达意，进行有效的交流。新课程标准要求学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
关键词： 口语交际小学语文教学策略语文教学

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快乐教育理念下的小学语文教学探讨

小学语文教育对学生未来更高阶段的学习具有重要的启蒙作用。为了让学生爱上语文学科，可以尝试在小学语文课堂中引入快乐教育理念。基于快乐教育理念的小学语文课堂，通过创造教学情境提高学生的课堂参与度，同时引入影视资料及小组学习、读写结合的教学方式，开拓学生的思维。
关键词： 小学语文快乐教育理念语文教学语文教育

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在小学语文教学中培养学生想象力的重要性

众所周知,在语文教学中对学生想象力的培养是打开新式教学的一扇门,尤其是对于小学生而言。小学教师应基于学生好奇心强的心理,采取多种方式对学生的学习兴趣与学习状态充分掌握,不断创新语文课堂的教学模式,带领学生领略课堂之外的风景,开阔学生的视野,在小学语文教学实践中明确培养学生想象力的具体举措,促进小学语文教学的创新发展。
关键词： 小学语文想象力语文教学课堂教学

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在小学语文教学中践行生命理念的优势

为进一步提高小学语文教学质量,充分落实生命教育理念,促进学生的全方位成长,本文主要针对践行生命教育理念的意义、小学语文生命理念教学的优势、生命理念下小学语文教学问题、基于生命教育理念的小学语文教学实践四点内容,从多个角度出发,提出具体的可行性方法,为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。
关键词： 小学语文教学质量生命教育理念语文教学

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在小学语文教学中培养学生语言理解能力的策略

小学语文的基础汉字对学生的语言学习非常重要,但教师要培养学生的语言理解能力需要通过有效的方法才能让小学基础汉字成为学生的学识,这也是小学语文教育的最佳意义。因此,培养学生语言理解能力的方法将是本论文重点探究的内容,期望可以促进学生更好地掌握语言知识。
关键词： 小学语文语文教学语文知识语言理解能力

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