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根据新课标的要求,在课堂教学当中应当积极地开展小组合作学习。相对于过去的教学方的来说,小组合作学习的优势显而易见,它能够让学生主动进行学习,主动进行思考和探索,还能够有效培养学生的团队精神。在初中化学教学中,小组合作学习体现在化学理论教学和化学实验教学两个角度当中。
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新课程改革的不断深入为小学英语教学创造了更为开放的环境,生本教育理念在教学中的渗透和应用也受到了很多关注。部分教师在教学中进行了生本教育理念的应用尝试,但实际效果并不理想。在多种因素的影响和作用下,生本教育理念在具体应用中存在一些明显问题。文章将具体分析生本教育理念在小学英语教学中的应用情况,并提出更为有效的应用策略。
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近年来一直在推行教育改革,落实新课程标准开展创新教学。素质教育对当下的教育工作者提出了更高的要求,在课堂上要求教师推行开放、自主、探究的教学模式,改变传统的教学模式,要将教学过程转换成教师与学生文本之间的对话过程,以符合时代的教学理念为主,结合高效科学的教学方式,促进教学质量的不断提高。
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随着教育改革的进一步推进,在小学语文课堂教学中,阅读能力对学生语文素养的提升作用越来越明显,受到教育专家和学者的广泛关注,同时引起了广大教师的高度重视,将小学语文阅读教学的有效性上升到了一定的高度。阅读不仅能提升小学生的语文核心素养,还能提升小学生的语文综合能力。
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在信息技术飞速发展的时代下,随着素质教育的不断推进,人们越来越重视提升学生的综合素养,促进学生全面健康发展。智慧课堂是人工智能和信息技术的产物,智慧课堂作为一种新型的教学模式,能充分结合学生的学习兴趣,被广泛应用于教学中。教师要不断创新教学理念,钻研教学方法,积极创建高中数学智慧课堂,提升学生的数学学科核心素养。
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近年来,越来越多的家长开始重视幼儿学前教育,他们认为幼儿时期良好习惯的培养将会关系到幼儿以后的整体发展。处在学龄前的幼儿,有着不同的表现形式和活动方式,学前幼儿教师在实际的工作中,要采用合理、科学的方法进行引导,如可以借助科学游戏适时引入科学知识,确保幼儿在游戏中能充分认识、理解和掌握所学知识。
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传统的教学模式受“学而优则仕”旧思想的影响和支配,在知识、能力和素质的关系上,过于重视知识的传授,忽视对学生能力的培养,特别是问题解决能力和沟通能力的培养[1]。这种重记忆、重考试而轻探究的旧教学模式已经严重影响了学生的全面发展,远不能适应未来社会对创新人才的需求。
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高职学前教育专业作为培育优秀幼儿教育工作者的前沿阵地,为适应新时代对幼儿教师专业素养、综合能力的新要求,应当以声乐教学为着力点,优化改进教学模式、教学方法,提升声乐教学的实效性。基于此,文章以声乐教学优化的重要性为切入点,简要分析目前高职学前教育专业声乐教学存在的问题。
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为了适应现代化教育的发展需要,提高教学质量,增强学生的自主学习能力,文章基于翻转课堂的理论与实际教学案例,进行了翻转课堂在高级日语系列课程当中的应用研究,分别对课前自主学习环节,课堂实践、讨论互动环节,课后学习环节进行了分析,并设置了详细的教学评价与反馈方法。
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随着互联网的普及,信息技术的应用范围越来越广。在小学数学中应用信息技术,可以丰富课堂内容的表现形式,提高学生对数学知识的认知与应用。在数学教学中,应用信息技术可以打破以往陈旧的教学思维,让学生突破固化的思维模式,逐渐拥有良好的逻辑思维。因此,教师要帮助学生对信息技术在数学中的应用产生更加深刻的认知,从而提高学生收集和处理信息的能力。
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微课,微于形式,却非微不足道。翻转课堂,转于模式,但为新课程改革以来的高中教学带来了翻天覆地的变化。基于微课,将翻转课堂模式应用在高中地理教学中,既符合信息时代的召唤,也能够满足高中地理在新课改背景下的创新教学要求,对学生自主学习、合作探究、深度发展均有着相当重要的促进作用。
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初中阶段的信息技术课程旨在深化学生对信息科技原理的认识,使其探索利用信息科技手段解决问题的过程和方法,重视对学生数字化学习与创新素养的培养。教师应在常规教学的基础上,提高在信息技术课程中培养学生创新思维的教学力度,使其具备数字化学习与创新素养,能够创新地运用已学信息科技原理解决问题。
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随着信息技术在学科教育领域的发展,人类专业学习的途径和资源越来越多,大学生需要学习的相关专业门类较多,理论知识抽象,专业知识环环相扣,网络学习不能达到良好效果,为保证教育高质量,大学生接受学校系统化专业教育和训练必不可少。学生的成才过程,需要教师的价值引导和专业指导。
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近年来,随着医学科学技术的飞速发展和人类生活水平的提高,人们对医疗服务的要求越来越高。如何满足社会需要,培养专业技能高超、具有创新能力的新时代高素质医学人才是目前医学教育关注的重点。国际医学教育研究所制定的“全球医学教育最低基本要求”,提出了医学生应具备的七项核心能力,规定了批判性思维是临床医学生应具备的基本能力之一。
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随着时代的发展,中职教育内涵与基本形式出现了一些变化,“以就业为导向”“以育人为根本”等特征更加突出,使中职语文教学不得不进行一系列创新。教师开辟更能满足时代发展需要的中职语文教学模式,可以遵照“固基——对接——提升”逻辑,先夯实学生语文基础,再衔接职前教育,最后提升学生综合能力。
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