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“一贯煎”中外医学史课程教学模式的探索

中外医学史是研究中外医学起源、形成与发展过程和规律的学科，包括对生命现象与本质认识的演化历程的学习，疾病预防、治疗和康复进步历史的学习，卫生保健制度建立、发展历史的学习等，是一门需要中医学、分子生物学、免疫学、历史学、哲学、社会学、人类学等多学科交叉融合支撑的学科。
关键词： 一贯煎中外医学史医学知识教学模式贯穿-贯通-贯注

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以“研”突破的工科研究生课程教学模式改革与实践

“获得感主要是指个体通过自身的努力而真正获得某些实际的利益并由此在心理上或精神上产生主观感受和情感反应。[1]”见之于思政课来说，思政课获得感是指教育对象通过参与思政课教学活动所产生的积极正面感受，这种感受涵盖知识层面的理解获得、精神层面的满足共鸣、行为层面的外化接纳。
关键词： 产出育人以“研”突破教学模式研究生课程课程思政

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基于“教—学—评”一体化的初中英语教学策略探索

“教—学—评”一体化教学理念是把教学过程与学习活动、评价系统有机地融合在一起。在初中英语课程实施过程中，教师要结合学生的实际需求，制定适合的教学战略、开展多元化的学习活动、采取多种形式的评估方法，才能真正达到教学的目的。
关键词： “教—学—评”一体化初中英语教学教学模式教学理念新课程改革

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智能制造专业集群建设下自动化专业人才培养模式研究与探索

智能制造是一个系统工程，智能是主导，制造是主体及落脚点。智能制造涉及的知识面宽，学科范围广，对应用型本科高校自动化专业人才的培养提出了新的挑战和要求。为此，自动化本科专业教育必须积极响应国家政策，进行人才培养模式的转型升级，南阳理工学院自动化专业教学团队研究探索了智能制造专业集群建设下自动化专业人才培养新模式，并进行了实践。
关键词： 人才培养模式双师双能团队教学模式自动化课程体系

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“电力系统继电保护与自动装置”过程化考核改革探索

“电力系统继电保护与自动装置”课程是电气工程及其自动化专业的一门重要专业必修课，作为支撑电气工程学科专业的主干课程，具有特殊的重要地位。课程包括继电保护技术和安全自动装置两部分内容，继电保护技术和安全自动装置伴随着电力系统而生，是电力系统实用技术的重要环节。
关键词： 教学方法教学模式教学理念电气工程过程化考核

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土木工程材料混合式案例教学模式研究

线上线下混合式教学是教育现代化建设的发展方向，教育部近几年来，在加强高等学历继续教育、课程思政、精品在线课程建设、建设学习型社会等一系列指导性文件中，强调突出重点加紧促进线上线下教育融合发展，推动教育数字转型、智能升级、融合创新，支撑教育高质量发展。
关键词： 教学模式教育现代化建设智能工具案例教学混合式教学

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基于OBE-CDIO的物流工程专业实践教学改革——以山东华宇工学院为例

OBE(Outcome Based Education）即成果导向教育指的是，教学设计与实施的目标是学生通过教育过程最终取得的学习成果。教学的重点聚焦于“学生产出”，强调学生的预期学习成果的衡量和评价，注重培养学生的创新能力和实践能力。
关键词： OBE-CDIO理念实践教学改革成果导向教育教学模式能力培养

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基于“三社联动”的“社会学概论”课程混合式教学改革

“社会学概论”是大学本科阶段社会学专业重要的基础课程，主要针对大一学生开设。课程围绕“社会学学科是什么”展开，主要任务是让学生掌握社会学基本概念和框架，初步掌握发现、描述和调查社会现象的方法，并具备初步解释、分析社会问题，探析对策，预测社会现象变化趋势的思维能力。
关键词： “社会学概论”课程产学研实践教学教学模式课程思政

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以团队为基础的教学法在胸外科临床护理带教中的应用

胸外科是临床重点科室之一，主要负责对食道、肺部、纵隔等相关病变的诊治工作，涉及疾病复杂、危重，其护理工作质量直接关系到患者的生命安全。因此，提高胸外科护理质量是重点研究内容，有效的护理带教是保证护理质量提升的基础所在。传统带教模式难以激发学生的积极性、主动性，普遍存在填鸭式教学缺陷，效果不理想。
关键词： 临床护理护理带教护理质量教学模式胸外科

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基于BOPPPS创新“自然辩证法概论”教学模式的探索

“自然辩证法概论”课程是硕士研究生教育各学科（领域）的一门公共基础课程，为2019年研究生院重点建设课程，是2023年大学“两课”建设课程。2023年上半年，中央军委对军队院校政治理论课课程设置进行了重新调整，“自然辩证法概论”由原先的30学时压缩至20学时，压缩了三分之一。
关键词： BOPPPS 公共基础课程教学模式自然辩证法课程授课质效

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新医改背景下医院药学实习生教学模式分析

在此大背景下，无论是医院就业，还是从事与药学相关工作必然受到国家新政策的相关影响。医院的药学部门每年承担着大量药学本科毕业生的实习带教工作，如何引导学生顺应时代要求，做好从学生到临床药学服务型人才的转变，如何构建科学有效的“临床药学实践”为中心的教学体系，培养出符合社会需求的药学本科毕业生有非常重要的意义。
关键词： PDCA管理法医院实习教学模式药学专业药学服务

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基于OBE理念翻转课堂教学模式研究——以“酒店财务管理”为例

在大部分应用型本科院校的酒店管理专业课程体系中，“酒店财务管理”课程是专业必修课程，通过该课程的学习，树立学生基本财务管理价值观念，掌握有效组织酒店财务活动、处理财务关系等方面的知识、技能，重点培养学生营运资金管理、投资决策分析、酒店收入与成本控制、酒店预算和财务分析方面的能力。
关键词： OBE 教学模式教育信息化智能环境翻转课堂

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新文科背景下城市管理专业教学模式创新路径研究

随着人工智能、大数据、物联网等新科技的快速发展和广泛运用，人们的生产生活方式发生了深刻变化，我国哲学社会科学发展同样也面临新技术理论和新方法的全面涉入[1]。2016年的哲学社会科学工作座谈会上强调：“一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。
关键词： 城市管理大数据教学模式新文科新科技

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C语言课程的“问题驱动”教学模式探索

作为高等教育中一门重要的程序设计基础课，C语言课程的教学模式一直被重视和探讨，其中较为一致的观点是：C语言作为有着逻辑思维能力训练要求的课程，采用单一的课堂教学模式，很难达到满意的教学效果[1-3]。同时，C语言也是一门实践性很强的课程，学习者必须通过大量的编程训练，在实践中培养程序设计的基本能力[4]。
关键词： C语言教学模式程序设计基础课编程教学高等教育

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传感器课程“多元化”与“透明化”的双向融合教学模式探索

国内外所开的传感器课程各有特色，国外一流大学对于“传感器”课程的理论建设十分成熟；国内如国家级精品课程“传感器技术及应用”也发展成为特色的本科生专业基础课。通过学习该课程，学生能掌握传感器的基本组成结构、工作原理、应用领域等，能根据需求设计对应的传感系统，以增强学生动手能力，培养学生的开拓创新精神，改善学生的思维方式。
关键词： 传感器多元化教学模式电子信息技术透明化

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