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小学语文列表

探究小学语文情境化课堂识字教学的方法

小学语文的识字教学是语文教学的基础,学生只有在掌握了一定的汉字量,才能更好地进行语文阅读和写作练习,也能通过汉字了解我国的传统文化,培养学生的文学素养。而情境化课堂为小学语文识字教学提供了一个良好的教学环境,引导学生转变自己的学习方式,发挥自身的主体作用。所以本文主要是从树立新的教学理念,创设具体教学情境。
关键词： 小学语文情境化课堂教学理念识字教学

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在阅读教学中促进学生思维发展与提升的策略研究

思维素养是语文学科核心素养的重要元素。小学生以形象思维为主，根据年龄特点，在低年级段，应巧借生活经验，激活学生词语运用的思维密码；中年级段，应善于挖掘前后关联，促进难点的深度思维；高年级段，应关注铺垫，通过质疑、反思、对比等多途径触动、碰撞，培养学生批判思维的能力。
关键词： 反思对比小学语文思维素养生活经验阅读教学

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在小学语文教学中如何渗透思想品德教育

培养学生健全人格，提高对语言文字把握运用的技能，是语文教学的最终目标。充分利用优秀课件，利用声光电教具，在情景教学中展示大好河山的美丽，展示自然现象的神奇，展示科学成果的发达，激发学生的学习兴趣，培养小学生的审美情趣，使学生养成高尚的思想道德品质，是小学语文教学实施思想品德教育的有效手段。
关键词： 小学语文思想品德教育教学设计渗透

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基于核心素养下的小学语文高效课堂构建方案

核心素养对于小学生的教育来说十分重要,素质教育要求小学教育要培养学生们的核心素养与综合能力,学生的核心素养培育现已受到社会各界高度重视。小学语文是整体小学教育工作中的重要组成部分,但是仍旧存在诸多教学弊端和不足,课堂效率不高、成效不显著等现象犹存。
关键词： 小学语文文学素养核心素养高效课堂

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探讨小学语文高段阅读的教学策略

就小学语文高段阅读教学而言,它本身是带有一些特殊性的。而这也就意味着在实际的小学语文高段阅读教学过程中,对广大教师就提出了一定的要求,要求其既要给学生传授基本知识,又要注重学生各方面能力的培养,基于这样的安排上,才能赋予小学语文高段阅读教学以实效性、有效性,从而真正实现高年级学生系统知识的构建、阅读能力的增强、全面发展。
关键词： 小学语文教学目标教学策略高段阅读

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小学语文教学中口语交际能力培养的实施策略

在小学语文进行教学的过程当中,为了能够快速地提高学生的口语表达能力,需要对口语教学给予足够的重视,同时还要能够运用相关的学习方法,以此来展现出良好的教学效果。本文主要是对现有的教学资源进行有效的分析,然后提出小学语文口语教学的相关策略,并不断提高认识认知,以此来提升更多学生的口语表达能力。
关键词： 口语交际能力培养小学语文教学效果语文教学

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探析小学语文统编教材课堂教学的有效性策略

随着全面推进提升国家新课改教程，在教师教学这一块国家提出了不一样的要求。相比较以前而言更加注重多样化教育和素质化教育，以此为契机，全面促进国家创新型人才的培养和自主独立意识人才的培养。新课改教程比以前最大的特点是更加注重学生和老师之间的良好互动。
关键词： 小学语文智慧课堂统编教材课堂教学

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浅析部编本小学语文教材识字的基本情况和特点

识字教学是部编本小学语文教材的重要板块, 其特点包括:识写分流、多识少写, 遵循科学识字规律;丰富识字方式, 弘扬传统文化;重视识字基础, 培养识字能力;运用多种识字渠道, 联系学生生活实际。提升识字教学效果, 需要在教学过程中带字入境, 感悟汉字魅力;深度学习, 促进学生理解;回顾总结, 养成良好习惯。
关键词： 小学语文识字语文教材部编本

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基于核心素养导向的小学语文阅读教学实践策略

语文素养的内容非常丰富, 包含语文知识、语言积累、阅读能力、语文学习的方法和习惯等诸多方面。作为小学生, 老师必须从阅读入手, 去培养学生的语文素养。这是由学生本身的成长过程决定的。小学生从幼儿园到小学, 本身还没有大量的阅读过很多文章, 阅读能力还很有限。
关键词： 小学语文语文素养课堂教学阅读教学

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利用小学语文教材插图进行教学的策略

随着教育改革的不断深入, 对于小学语文教学提出了更高的要求。教材插图是教材的重要的教学资源。充分利用教材插图, 能够在教学中调动学生的积极性, 有助于提高小学语文课堂教学效率。因此, 在人教版小学语文教材中, 增加了教材插图。但是, 在实际的教学中对于插图利用的重视程度低。
关键词： 小学语文教学资源教材插图语文教材

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人才培养视域下的语文信息化教学模式分析

语文教育已经进入信息化教学模式，教师要从人才培养的角度开展教学，让学生形成正确的世界观、人生观和价值观。文章分析当前语文信息化教学存在的问题，探讨语文教学中引入人才培养机制的影响因素，指出教师要运用信息技术对学生进行人文教育，运用信息技术挖掘学生的主体潜能。
关键词： 人才培养人文教学信息化教学小学语文

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将德育渗透于小学语文教学中的方法

新时期的教学方针, 以加强学生的素质教育为重要内容, 实现学生“德、智、体、美、劳”的全面发展。在保证学生教学质量的前提下, 教师要加强对学生思想品德的教育, 培养学生爱国主义精神、团结友爱思想、尊敬师长、孝顺父母等各方面的道德修养, 帮助学生形成正确的人生价值观, 便于学生养成良好的性格和积极阳光的心态, 从而形成正能量聚集的校园环境。
关键词： 小学语文思想品德思想道德教育渗透方法

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小学语文群文阅读教学的实施现状及问题分析

群文阅读教学是一种新兴的教学理念，主要指教材阅读内容与课外阅读的合理衔接，加强语文阅读教学的连贯性，培养学生的语文阅读基础素养，提高学生的语文阅读学习效果。在小学语文阅读教学创新时，可以依据群文阅读理念进行改革，推动小学语文阅读教学质量的提升。本文就群文阅读理念对小学语文阅读教学的实际影响进行研究分析。
关键词： 小学语文教学变化群文阅读阅读教学

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提高小学语文课堂教学效率的方式方法

在开展小学语文课堂教学的过程中，教师要注重通过应用有效的教学方法，让学生能够提升语文学习兴趣的同时在短时间内获得更多的知识积累。然而在当下的小学语文教学过程中，仍然存在教学效率低的问题，影响了小学语文教学的有效开展。本文将主要探讨如何有效提升小学语文的课堂教学效率，希望能为广大一线小学语文教育同仁提供一定的借鉴和参考。
关键词： 小学语文教学效率语文教学课堂教学

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浅析小学语文小组合作学习中的有效策略

随着新课改的落实，小组合作学习作为教学中有效的学习方法被广泛应用在小学语文课堂教学中。小组合作学习指的是经过学生之间合作、相互帮助、相互交流的方式，将学生引导到小学语文课堂中来，培养小学生的语文能力，本文就小学生语文小组合作学习的评价策略进行探讨与分析，以供教育界人士进行参考与评价。
关键词： 小学语文小组合作学习教学方案评价策略

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