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课堂教学列表
课堂练习是引导学生进行课堂巩固的关键性任务。所以,教师在布置教学任务的过程当中,要增强学生课堂练习的合理性,使学生积累更多的地理学科知识,强化重难点的学习。师应当树立以学生为中心的教学观念,要尊重学生的性格特点,以学生作为教学的主体,激发学生的学习积极性,引导学生进行地理学习,提高学生的学习热情,使学生能够在学习的过程当中主动探究。
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课堂教学中最基本和最主要的课程资源就是教材。教师在小学数学课堂的教学过程当中不能只局限于教材的本身,也要结合课堂的具体情况,深入研究挖掘教材背后蕴含的隐性资源,并且利用这些隐形资源对教材进行再次激活,而且要多层次、多维度的启发学生的数学思维,让学生加深对知识的理解,体现和提升数学教材的课堂教学价值。
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随着我国教育的发展及新课改的不断推进,初中美术教学的任务也开始越来越多,学校和教师也开始重点关注教学的有效性。初中美术教学的基础就是素描教学,主要为了培养学生的观察能力和创造能力。在新时期美术教师要优先解决的问题就是如何提高初中素描头像课堂教学有效性,这也是必须要解决的问题,只有这个问题得到了解决,学生学习素描的兴趣才会被激发。
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经常性地培养学生创造性思维是我们在教学实践中做的,这也是建构高质量的师生互动是关键。互动式课堂是新课程下的一种新型的课堂教学。在互动式语文课堂教学中,能够市学生的主体地位更加充分的体现,教师只是课堂教学的组织者和引导者,应当“平等”的与学生进行对话、交流和讨论,让学生感受到语文学习的亲近感。
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有机化学是化学、化工、生物和医学等专业的一门重要基础课,该课程知识点繁杂,共性中又带有个性,还涉及到一些微观抽象知识,很多学生学起来感觉很吃力。特别是在每节课的开始,学生不能很快进入学习状态,学习效率低。因此,为了激发学生的学习兴趣,提高学习效率,一个良好的新课导入方法是极为重要的。
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随着当前教学改革的不断发展,中职语文课堂教学改革与基础教育和普通高中教育相比显得有些落后。具体表现在部分教师仍对“满堂灌”“填鸭式”教学情有独钟;并且长期以来始终坚持“三段式”教学模式舍不得改变;教学内容陈旧,脱离时代发展要求等。而造成这种现象的原因有很多方面,比如没有考试压力导致教师教学无动力,上级教育部门的监督与指导不够。
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初中英语课堂教学在新课改下暴露出了非常多的问题,而当前初中英语课堂教学面临的问题之一就算有效性过低。初中教学的重要学科之一就是英语,而且初中英语教学也是承上启下的关键阶段。下文从初中英语课堂的有效性教学的现状为入手点,分析了提高初中英语课堂教学有效性的重要意义,接着对新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性进行了深入的研究。
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要培养学生具有初步的创新精神和实践能力是义务教育阶段的数学教学,这也是新课程明确指出的。所以,数学教学的一个重点就是创新教育。我们可以知道数学创新教育并不是一个简单的改进教学方法的问题,而是要求我们教师要树立一种全新的教育理念、教育思想以及教学方式。
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乏味的数学课堂、枯燥的数学公式、难懂的数学作业无法引起中职学生的数学学习兴趣。教师如果能针对职高学生数学基础相对薄弱的实际,变换呆板的教学方式,将一些数学基础知识点以学生喜闻乐见的竞赛形式呈现出来,让学生真正“动”起来,不仅能提高中职学生对数学的学习兴趣,还能提高中职学生对学习数学的主动性和积极性。
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本文从教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理等环节,介绍了教师如何应用积极语言技术,使一位小学三年级男生从脾气暴躁、敏感多疑、招惹打骂同学,转变为上课不离座位、不出教室、能回答问题、能按时完成作业、与同学和睦相处,充分体现了教师的教书育人智慧和教学管理能力。
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面对疫情,课堂教学“黯然失色”,“线上教学”迫在眉睫。如何搞好“线上教学”,这对常年从事课堂、实践教学的我们,是一个崭新的课题。“线上教学”如何进行,它与常规线下教学有何区别,我们又应当如何应对呢?从“调整思维”“发挥优势”“优化形式”“强化质量”“严守底线”等几个方面,着手对“线上教学”问题进行分析并得出了相应的整改措施。
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新媒体作为一种新型的媒体形态,是重要的信息载体,在各行各业中都有着广泛的应用。体育教学是高校教学中的重要内容,对学生的身心健康发展有着不可替代的作用。新媒体时代的到来,为大学体育教学增添了新的活力。本文首先介绍了新媒体的特点,在此基础上论述了新媒体对大学体育教学的影响。
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培养受教育者的思想道德水平和综合素质,是高校教育的重要内容和目标之一。但从当前的高职院校教育教学来看,往往非常侧重于对应用型人才的培养,因而教育中常会过于关注学生的知识能力提升和技能培养情况,忽视了对学生品德及素养的培养。本文对高职英语课堂中德育渗透的可行性及具体策略进行了分析,仅供相关教育研究参考。
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如何在实际的音乐课堂教学中促进小学生音乐素养的提高呢?小学音乐教育作为音乐教育道路上最基本的环节,要求学生掌握一定的音乐基础理论知识及基本技能,也将学生的音乐审美能力作为重点培养内容,并要求学生不断实践和创新能力。音乐基础教育对小学生的智力发展、审美能力、创造力开发都有促进作用,增强学生对音乐文化多元性的了解。
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小学科学课堂是学生获取知识和能力的重要途径,而培养小学生合作学习能力是新课改的一个重要内容。但是在以前的科学课堂教学中,灌输式教学大量存在,使得学生兴趣下降。而在新的合作学习模式下,老师与小组成员、小组成员之间可以互相启发,互相学习,让学生体会到集体智慧的力量,增强了小组交流学习的活力,提高了合作学习的质量。
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