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新工科视域下物联网工程专业人才的培养模式实践探究

在国家“新型工业化”的目标和规划下，探索新兴工科教育新模式，是教育部教学改革的战略考虑。物联网将传统分离的物理世界网络化和信息化，与信息空间进行连接和整合，代表了网络今后发展趋势。尽管物联网技术被人们关注时间很短，近些年才引起重视，但已经广泛应用于交通、能源、农业、建筑、医疗、工业、安全、空间和海洋探索等领域。
关键词： 人才培养培养模式教学改革新工科物联网工程

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“政产学研企”协同视角下高校会计创新型人才培养途径探究

为了适应大数据、人工智能等技术的发展，高校会计专业人才的培养需要符合时代和市场竞争的需要，本文通过界定政产学研企的内涵，分析了“政产学研企”协同与会计创新型人才培养的互动关系，从而构建出“政产学研企”协同视角下郑州市高校会计创新型人才培养的模式，以期促进会计专业人才培养的创新改革，实现资源的优化配置，从而推动高校机制体制的改革。
关键词： 人才培养会计专业创新改革培养模式政产学研企

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“互联网+”背景下高校会计专业人才培养路径探究

在新时代下，中国高校人才培养面临着机遇与挑战，习近平总书记在报告中指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”。在全国教育大会上，习总书记进一步提出了“加快推进教育现代化、建设教育强国”的新要求。职业院校的会计专业改革势在必行，不仅仅是在课程、教学内容的改革，更是在人才培养方法和途径的改革上，拓展职业的宽度和深度，发挥会计专业的延伸职能，从而才能实现会计专业升级，才能满足互联网时代企业和社会对会计专业人才的需求。
关键词： 人才培养会计专业培养模式教学模式高校

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高校研究生协同创新培养模式探究

针对普通师范大学研究生培养中存在的问题，在山西省协同创新平台的支持下，构建协同创新研究生培养模式。该模式在实施过程中不断完善和发展,具有以下特征：协同创新导师团队解决了单个导师视野狭窄的问题；该教学模式和学生自学模式提高了学生的学习兴趣,改善了学生的思维方式；校企校地合作提升了学生的实际应用能力。同时,该模式还促进了学生自主学习和自我学习能力的发展。
关键词： 协同创新培养模式山西师范大学自我学习高校研究生

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学业导师制对拔尖创新型人才培养的促进作用探究

学业导师制作为拔尖创新型人才培养模式的重要内容在高校人才培养过程中发挥着巨大作用。基于当前人才培养模式存在的问题以及学业导师制实施的必要性,以笔者所在学院为试点,通过系统分析对比学业导师制实施前后大学生创新性、学习成绩、论文专利等重大成果的显著变化,深入剖析了学业导师制对拔尖创新型人才培养的促进作用,为学业导师制的进一步创新实践指明了方向。
关键词： 创新实践培养模式大学生学业导师制拔尖创新

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跨境电子商务人才培养的实践探究

在我国跨境电商取得骄人成绩的同时，社会对跨境电商人才的需求非常迫切。高校作为培养高素质创新型人才的重要基地，培养符合经济发展与社会需求的专业人才是其首要任务。因此，国贸专业的人才培养方案和课程设计必须紧跟跨境电商发展步伐，不断进行改革与创新。
关键词： 人才培养体验式教学培养模式教学研究跨境电子商务

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教师职业技能训练培养模式探究

本文主要围绕教师职业技能训练和培养展开,系统化分析当前的培养现状以及培养的必要性和紧迫性,从多个维度提出可行性路径:纳入人才培养方案,凸显课程教学地位;建立有力保障机制,促进训练顺利开展;优化课程教学体系,发挥课堂主渠道作用;采用多元培养模式,促进学生自主发展;构建科学考评机制,提高参与训练积极性。
关键词： 专业化水平培养模式教师职业技能训练

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地方高校应用型工科人才培养模式探究

在新工科教学理念下，各类型大学也在不断改革和创新现有人才培养中的工科教育模式和实践创业教育。对于高校来说，为国家和社会培养有用的人才是主要目的。在课程思政引领下，如何提高大学生的实践动手能力和综合分析问题是学校最主要抓的问题。这需要高校在应用型人才培养模式上要紧跟时代步伐，不断创新新时代特征的教学方法，并以学生为主体，将学生的主体地位充分发挥出来，培养出应用型工科人才。
关键词： 地方高校培养模式应用型工科人才思想政治课程思政引领

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会计应用能力人才培养模式构建研究

人才培养模式是依据一定的教育理念、培养目标，遵循一定的工作程序、采用一定的方法对受教育者进行知识传授、能力培养和素质教育，并使其达到预期培养标准的一种相对固定的组织框架和运行方式，是学校为学生构建的知识、能力和素质结构及实现组合这种结构的方式。应用本科人才培养模式应着重于学生专业应用能力的培养。
关键词： 三级递进会计应用能力全程性培养模式系统化高等教育

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“双导师制”师范生培养模式的建构分析

教育部师范专业认证工作对“双导师制”师范生培养模式提出了明确而具体的要求。“双导师制”的全面实施与普及阶段已到来，文章从专业认证理念下“双导师制”培养模式存在的问题出发，提出了基于专业认证视角的“双导师制”培养模式优化策略，以保证师范专业人才培养质量能够持续提升。
关键词： 专业认证双导师制培养模式师范生教育教学

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旅游人才培养模式的实践探究

旅游专业就业呈现结构性失衡。某211大学旅游学院对毕业10年的本科学生就业情况统计发现，从事旅游相关工作的比例约20%左右。统计表明，旅游专业毕业生实际从事旅游工作在30%左右。另一方面，旅游企业招聘人才陷入困境。2018年全国住宿业新增30万个就业岗位，已经超过每年全部大中专院校旅游专业毕业生。
关键词： 培养模式岗位调查旅游人才校企合作职业生涯规划

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OBE理论下“三三制”应用型人才培养模式分析

OBE理念以其科学性和先进性成为很多发达国家教育改革的主流理念，其成果导向的实施原则和“反向设计、正向施工”的实施流程，为当前我国应用型高校人才培养模式改革提出了一个新的视角。尝试构建基于OBE的以“三位一体”的学习成果为目标导向、以“三元递进”的培养方案为实施路径、以“三元并重”的学习过程为考评标准的“三三制”应用型高校人才培养模式，以期对同类型高等院校的人才培养模式进行比对和探索。
关键词： OBE理念三三制人才培养培养模式学习成果应用型人才

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技能大赛促进高职商科创新创业人才培养模式研究

技能大赛与高职商科创新创业人才培养模式相结合对于培养出符合企业需要的掌握扎实的理论知识，能灵活应用专业技能的高素质技术技能型人才意义重大。本文概述了高职商科创新创业人才培养模式，提出技能大赛对高职商科创新创业人才培养的作用，论述了目前高职商科创新创业人才培养模式存在问题，最后分析了目前高职商科创新创业人才培养模式存在问题。
关键词： 人才培养创新创业培养模式技能大赛金融

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地方本科院校物理学专业应用性人才培养模式探微

地方本科院校是我国培养高素质人才的主阵地。近年来，我国教育事业的快速发展，使地方本科院校的招生规模不断扩大。对于地方本科院校而言，其自身有着明显的地方特色，同时其也是当地开展科技创新、经济发展的主要力量。在物理学专业教育中，以往的人才培养模式已无法有效适应现代社会的发展需要，只有不断探索更加先进的人才培养模式。
关键词： 培养模式应用性人才本科院校物理学

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校企合作背景下生物医药创业人才培养模式的探索与实践

我国的生物制药产业在国家的大力扶持下近几年已经成为高新技术发展的重点，生物制药领域创新创业人才匮乏的问题也逐渐暴露出来[1,2]。为尽快解决这一问题，本文就如何为我国大健康事业培养复合型的创业人才进行了理论探索与实践。在研究和学习国内外创业教育模式的相关理论的基础上，初步构建了基于校企合作的生物医药创业人才培养的目标、方案、课程体系。
关键词： 创业教育制药产业培养模式生物制药生物医药

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