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教学策略列表

高中数学开展微课教学的对策探究

为了全面贯彻落实新课改要求，高中数学教师应积极采取多样化教学手段，不断改进自身教学方式，以期通过这种做法调动学生学习积极性，提高学习效率。在广大教学人士坚持不懈地努力之下，微课教学的优势不断凸显出来，将其应用于高中数学教学中受到广大教师和学生的青睐。
关键词： 开展策略微课教学教学策略数学教学高中数学

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迁移学习能力培养策略探究

复习课是针对教师在讲授新课的基础上进行的一种课型。教师往往以梳理教材知识要点、详解典型习题、训练解题思维方法为主，以教为中心，领着学生完成教学任务。有时，学生在课堂上看似都能听懂，然而在考试中遇到类似问题时仍会出错。笔者认为，出现这种现象的根源在于学生并没有真正掌握知识和方法，缺乏举一反三、触类旁通的迁移学习能力。
关键词： 中职培养策略教学策略能力培养迁移学习能力

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高职英语教学中培养跨文化交际能力的方法探究

语言是文化的载体,具有工具性。在语言教学中,教师需要关注语言的人文性和教育性。因此,语言教学不仅仅是简单的知识传授,更重要的是进行跨文化教育,使学生具备跨文化交际素养,掌握充足的跨文化知识,培养其跨文化背景下的交际能力,以顺应当代外语教育在当前全球化趋势下的发展需要,从而满足国际化信息时代和文化多元化趋势对于跨文化人才的需求,最终实现外语教育和人才培养的目标。
关键词： 教学策略能力培养英语教学跨文化交际高职

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民办高校大学英语课堂教学改进探究

面对民办高校大学英语课堂学生参与度不高的问题,课题组采取了课程思政来提升教学亲和力。虽然一些领军高校已经进行了成体系的“课程思政”教学改革实践并已取得得初步成效,但是这些高校生源相对优质是客观事实。那么,在面对非优质生源的民办院校,能否在保障常规教学任务完成的同时融入课程思政元素则是这类院校大学英语教学所面临的新课题。
关键词： 大学英语教学策略民办高校课程思政高校生源

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艺术设计专业中翻转课堂的教学实践探究

翻转课堂又被称为颠倒课堂，其是一种倡导学生在家自学、在课堂上巩固学到的艺术设计知识并将其转化为自身所用，这是一种全新的教学方法。翻转课堂与传统的课堂教学相对比，翻转课堂具有的最大特点就是将以往课堂内的教学方法，转变为课堂外的教学并让学生选择合适的方法获取知识，从而丰富自身的艺术设计教学课堂活动，促使学生掌握更多的艺术设计能力以及知识。
关键词： 教学模式教学策略翻转课堂艺术设计专业高校

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混合式学习对学生互动教学的启示探究

网络教育的蓬勃发展使混合式教学成为教育领域的研究热点。混合式教学是传统课堂教学与网络教学的结合,它打破了传统教学模式,将真实的教学环境与虚拟的教学环境混合。在混合式教学中,学生的被动学习转变为自主学习、协作学习、发现学习。学生在教学中的主体地位得到进一步提升,学生与教师、学生与学生、学生与内容之间的互动模式发生了极大变化,教学成为教师主导活动与学生主体参与的混合。
关键词： 学生学生互动学习教学策略教学设计混合式教学

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浅析语文核心素养下的古诗教学策略

古诗是中华民族的精粹，是学生需要学习的经典文化。为了增强学生对古诗的兴趣，传承古诗文化，扭转古诗教学过于关注背诵，古诗检验过于关注默写的现状，需要从古诗教学实际出发，基于语文核心素养进行教学。我们可以通过“炼字”教学，“换字”教学，增强学生的语言建构能力运用能力；通过思维导图教学，促成学生思维的发展与提升。
关键词： 古诗教学教学策略语文教学语文核心素养

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中职音乐视唱练耳教学中音程听觉训练探究

在中职音乐的视唱练耳教学过程中,音程听觉训练以及音程听辨是从事相关教学活动的开始,因此在中职音乐视唱练耳的教学过程中,音程听觉训练具有重要的实训意义。本文通过对其重要性及分析环节进行简述,提出具体的训练教学策略,以此促进中职音乐视唱练耳教学更好发展。
关键词： 教学策略视唱练耳音乐音程听觉

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衡水高校民间舞教学的策略研究

在信息高速发展的当今社会,“地球村”的特征日益显著,世界成为一个共同体,跨种族、跨地域、跨国家、跨民族的文化交流日益频繁。随之而来的便是文化的相互融合和借鉴,在这其中舞蹈文化的交流明显增多。民间舞蹈文化作为我国的文化瑰宝,如何传承以及传承哪些内容便成了文化传承的重中之重,尤其是在高校教学中,有着传播地方文化的责任与义务。
关键词： 教学策略文化传承民间舞蹈舞蹈教学

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叙事医学背景下中国传统经典文学教学实践探究

中国科学院院士韩启德在2019年叙事医学高峰论坛上致开幕词，建议大力建设医学人文精品课，推进医学人文教育，提高高校通识教育和思想道德教育的质量。可以说，这指出了目前医学教育中的薄弱环节，也指明了未来医学教育的发展趋势。医学教育承担着培养医学卫生人才的重任，和全民健康息息相关。
关键词： 中国传统经典文学医学生医学能力叙事医学教学策略

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语文习作教学在小学中年级的问题及对策分析

虽然关于习作教学的探究和实践活动一直在如火如荼地开展着，但实践中的问题仍然俯拾皆是。习作教学往往陷入一种教师怕，学生也怕的状况，很多问题是经常出现的仍未有效解决的“旧疾”。通过观察中年级语文课堂，及对学生和一线语文教师的访谈调查发现，在小学中年级的习作教学上存在教师的习作教学理念陈旧、指导模式僵化、学生的习作兴趣不高、习作自信不够、习作表达形式化严重等问题。
关键词： 中年级习作教学小学语文教学策略

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小学数学中数与形的转化教学研究

《义务教育数学课程标准（2011年版）》修订版，将原本的基础知识与基本技术培养，转化为培养学生基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。这一转变，要求教师在组织教学活动的时候，立足学生的发展需求，优化教学，促进学生综合素养的提升。这就要求教师在组织教学活动的时候，将关注点从对学生技能的培养，转移到对能力的培养，采取适宜的方式，促进学生能力的发展。
关键词： 几何直观能力小学数学教学策略数学思想数形结合

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基于新课程标准理念初中化学实验教学研究

虽然在素质教育的理念下，教师更加关注学生的综合素养，在教学过程中强调培养学生的核心素养。但从实际的教学效果看，仍存在不足。在初中的化学教学中，这一问题主要表现在对实验教学的忽视和缺失。当前的初中化学实验课堂主要有以下几种问题。首先，化学实验过程表面化。化学实验课的目标就是强化学生的实验操作能力。
关键词： 初中化学化学实验教学改革教学策略素质教育

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计算思维基础上小学信息技术教学策略研究

计算思维是指运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计及人类的行为理解等涵盖计算机科学广度的一系列思维活动，计算思维视角在小学信息技术教学策略中起着至关重要的作用，开展小学信息技术教学，着力培养学生的计算思维，对提高学生信息素养有重要的意义。
关键词： 信息技术教学小学信息技术教学策略计算思维计算机科学

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基于核心素养下初中数学教学策略研究

数学作为初中阶段最为重要的一门学科，具有极强的思维性、逻辑性，对于提升学生的综合能力、培养学生的数学思维具有十分重要的作用。但目前的初中数学课堂教学依然深受传统教学理念、应试教学思想的影响，存在以知识灌输为主、忽视学生的感受、片面重视知识的死记硬背、忽视课堂氛围构建等问题。
关键词： 初中数学教学策略数学教学数学课堂核心素养

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