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课堂教学列表

“教学评”一体化背景下高中化学教学实践与反思

倡导基于化学学科核心素养的评价是《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》提出的五大基本理念之一，积极倡导“教学评”一体化，使每位学生化学学科核心素养得到不同程度的发展[1]。在“教学评”一体化的教学理念下，教师要深刻理解“教学评”一体化理念的真正含义，实时开展基于“教学评”一体化教学，树立“素养为本”的化学学习评价观，充分发挥评价促进学生化学学科核心素养全面发展的功能。
关键词： 教学反思教学评一体化课堂教学课堂教学活动高中化学

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差异化教学模式在高中数学课堂教学中的应用初探

在差异化教学理念中,有不少学者提出过有关的教学理念,其中美国的学者汤姆森在他所著《多元能力课堂中的差异教学》一书指出:“差异化教学的核心思想概念,是将学生个别差异看作教学的组成要素,在教学中要充分考虑到学生不同的认知水平、兴趣和风格,设计教学内容、过程与结果要有差异化,在原有水平上,能促使每一位学生都得到应有的发展。”
关键词： 差异化教学教学应用教学理念课堂教学高中数学复习

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基于生活化教学理念下高中物理课堂有效探索

生活化教学简单来说就是将教材中的生活化因素挖掘出来,结合学生的实际生活开展课堂教学。因为在高中物理教学中开展生活化教学可以让学生发现生活与知识之间的联系,可以让学生结合生活经验去学习知识,可以让学生积极主动地参与到教学过程中,主动的对知识进行探究,从而让学生在理解知识、掌握知识的同时能力提高个人能力、核心素养,所以教师要将其重视起来。
关键词： 教学实践教学观念生活化课堂教学高中物理

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优化教学细节打造历史高校课堂

素质教育理念下的初中历史课堂是培养学生形成优秀的历史素养与公民素质的重要人文学科。教师应当清楚认知自身的教育使命感与责任感,发挥好历史教育的学科素质教育作用,积极找寻现实生活与课堂教学的有效结合点。增强初中生对于历史的学习兴趣,注重教学过程中将课堂知识与社会生活实践进行有效结合,增强教学趣味性,为学生的学习能力与核心素养的有效发展起到积极的推动作用。
关键词： 中学历史教学细节素质教育课堂教学课堂知识

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浅谈多媒体在高中生物教学中的应用

多媒体教学已经被广大师生所认可,并且已经广泛地应用到各个学段的各个学科之中,不敢说十分完美,但最起码是成效显著。高中生物教学中,同样可以利用多媒体展示图片,让高中生物知识更直观;利用多媒体播放视频,让课堂教学内容更丰富;利用多媒体自主探究,让生物教学手段更多样;利用多媒体合作学习,让学生学习思维更活跃;利用多媒体良性竞争,让学生学习兴趣更浓厚。
关键词： 多媒体学习能力生物教学课堂教学高中生物

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浅谈整体思想在小学数学中的应用

整体思想在小学数学中是一个非常重要的数学思想，通过研究问题的整体性或结构,运用整体思想，往往能化难点为知识点，化复杂为简单从而解决问题。本文首先充分阐述整体思想的含义以及在数学中的意义。其次分别对小学的不同题型题目作分析并且运用整体思想解决问题从而得出对于一些相对复杂的数学问题的解决方法。
关键词： 小学数学教学设计数学思想数学水平课堂教学

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国内外高校翻转课堂教学法的研究综述

翻转课堂，顾名思义就是将传统的课堂教学进行翻转，让学生在课前就进行新知识的学习，在课堂教学过程中，教师在学生分组讨论的基础上，对重难点问题进行讲解，帮助学生内化知识的教学过程。因为有了学生课前的学习，在课堂上教师的主要任务是组织好课堂活动，通过个性化的学习模式来让学生更好地掌握知识。
关键词： 国内外教学方法翻转课堂课堂教学高等教育

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试析提升语文阅读理解能力的有效策略

阅读理解能力是小学语文学习中的重要部分，只有具备良好的阅读理解能力才能为日后的学习奠定良好的基础。高效的阅读理解能力是学生获取外界知识的有效途径，在小学阶段注重培养学生阅读理解能力为其广泛摄取知识提供工具。故而，阅读理解能力是人学习生涯中不可或缺的一种能力，它直接影响一个人的学习能力，影响一个人的社会发展交往能力。
关键词： 小学语文教学语文教学课堂教学阅读理解能力

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语文核心素养与课堂教学改革创新研究

随着新教育改革的不断深入，新课改对初中语文教学也提出了新的要求。新课改要求在语文教学中充分融入对中学生的核心素养教育，以全面提高中学生的综合素质能力为新教学目标，这就要求初中语文教师应该转变传统教学理念，改变以往的教学方式，寻找提升课堂教学效率的新策略，实现初中语文教学的全面改革与升级。
关键词： 初中语文核心素养语文教学课堂教学

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大语文理念下小学语文教学优化策略

大语文是最近一段时间语文学科教学领域关注的一个主要理念。大语文这一基本理念内涵一方面体现在语文学科的横向联系与纵向联系。根据相关专家的研究，大语文主要是指将学生的日常生活与语文学科进行相关性的整合，让学生在学习与生活中体验到语文的文字之美以及学习乐趣。本文主要分析大语文理念下，小学语文教学所面临的挑战以及今后的具体应对策略。
关键词： 初等教育大语文小学语文语文教学课堂教学

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生态学视角下对高中地理课堂教学模式的探讨

高中地理课堂教学，融入生态学知识是一个重要环节，也是实施地理教学的重点内容。在生态学视角下开展高中地理教学，需要紧密结合高中地理教材，联系学生的学习实际，在遵循教学的基本规律中，尽可能地提高地理生态学知识教育的融入率，从而帮助学生构建环保知识结构或体系，依靠高中地理教学，提升学生对地理生态的认知，培养保护地球生态环境意识。
关键词： 地理教学教育目标生态学视角课堂教学高中地理

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关于高中物理生活化教学策略的思考

很多学科知识概念的学习都是抽象的，学生短时间内较难明白其本质属性，但是很多概念又在生活中得到了广泛应用，所以在培养学生物理抽象能力的时候，教师可以借生活中的例子帮助学生进行可视化的认知，使其建立完善的模型概念和初步生活感知，通过结合实际的生活现象，进行分析、解释、认知、理解，锻炼学生的物理抽象能力。
关键词： 思维能力生活化教学课堂教学高中物理

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核心素养下高中地理课程与信息技术整合的价值

信息技术与学科教学的整合，是现代中小学教学的发展趋势。高中地理教学具有视觉性和运用图表的特点，把信息技术运用到高中地理教学中去处理课堂教学的图片和表格，提升了教学的直观性和立体性。不仅有助于学生对教学内容的理解，更有助于学生地理核心素养的培养。
关键词： 信息技术核心素养课堂教学课程整合高中地理

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基于新高考的高中数学有效教学

新高考对教师及学生都提出了全新的要求，但很多教师课堂教学中没有与时俱进，忽视了新高考要求，仍旧以知识的教授为主，没有让学生的数学思想、运用能力得到培养。只满足于“教给”，没有去“教会”，这样的课堂教学显然是不合理的，所以教师要将课堂教学的方法进行优化，那么教师在新高考要求下应该如何开展课堂教学呢?
关键词： 新高考有效教学课堂教学高中数学

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浅析互动教学模式在高中英语课堂教学中的运用途径

在新时期教育改革背景下，国内教育事业取得长足进步，互动教学模式更是引起广大师生的共同关注，以引领学生“会学”、“爱学”为教学目标，更能够突出他们的主体地位，是对“以生为本”教育理念的真正落实，还符合素质教育的基本发展需求。基于此，本文以互动教学模式如何在高中英语课堂教学中运用为浅析对象，同时列举一些恰当途径。
关键词： 互动教学模式教学质量课堂教学高中英语

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