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通过信息化平台促进教学持续改进的策略

在信息化和科技化时代之下,许多教师重新调整教育教学思路,以推进教学创新和改进为依据,将丰富多元的教学内容和教学形式融入课堂教学中。提升课堂对学生的吸引力,确保学生能够全身心的投入学科学习,主动吸取新知识和新的技能。教师需要以学生为中心,站在宏观的角度,积极利用各种信息化平台不断推进教育教学活动的持续改进。
关键词： 信息化平台教学持续教育教学改革现代化教育课堂教学

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培养高中学生的化学学科核心素养的策略

核心素养是近年来教育领域的重要议题。高中化学核心素养包括:宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识以及科学精神与社会责任五个内容。本文结合高中化学教学现状、教材的内容,探究了培养高中学生的化学核心素养的方法,对如何培养高中化学核心素养有一定参考意义。
关键词： 化学教学学科核心素养课堂教学高中化学高素质人才

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人工智能技术在电气信息类专业教育教学中的应用路径

时代是不断发展的,对于电气信息类专业的学生来说,社会岗位在综合素质和专业能力方面提出了对学生诸多新的要求。因此为了促进学生能够在毕业之后获得良好的发展,在电气信息类专业教育教学中,教师要对原有课程教育模式和课程教育手段进行有效的改革以及创新,从而促进学生专业能力的提高。
关键词： 专业教育人工智能教学应用电气信息类课堂教学

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中职思政教学中互动式教学法的应用

在现代中职思政教学大背景下,许多教师还在沿用着讲授制方式进行教学,忽略了学生性格和习惯的养成,导致他们在叛逆期内逐渐迷失自我,无法形成良好的学习热情。因此中职思政教师可以采用互动教学法的方式,通过以下几大方面,找寻到现有的教学问题,提高学生的参与热情,继而在提高教师自身教学水平的同时,也让学生的中职思政学习生活充实且富有意义。
关键词： 中职思政教学互动式教学思政课堂教学资源课堂教学

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核心素养视野下构建初中化学课堂的策略

随着素质教育的深入发展,核心素养的教学观念已经深入人心,成了当代教育的主流思想。化学是一门应用非常广泛的学科,大到治国安邦,小到家长里短都离不开化学技术的支持。在实际的初中化学教学中如何能够让学生学在到基础化学知识的同时,又能培养学生的化学核心素养观念,使得学生能够全面健康地成长,是每位初中化学老师应尽的职责和义务。
关键词： 初中化学当代教育核心素养素质教育课堂教学

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微课提高初中数学教学效率的策略

随着时代的发展和新课改的推进,课堂教学中出现了很多全新的教学方法。其中,微课的运用为课堂教学注入了新鲜的血液。微课是针对性地对教学内容中的重点、难点和疑点进行详细的讲解,这毫无疑问地提高了课堂教学的针对性和有效性。同时也因为其直观生动的特点,能有效地激发学生在课堂学习过程中的学习的兴趣,使之能调动学生学习的积极性,让整个课堂变得生动有趣。
关键词： 初中数学微课教学数学教学效率新课改课堂教学

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深度学习背景下重构初中科学课堂教学的策略

深度学习是培养学生适应自身终身发展和社会发展能力的重要方法,不仅能够锻炼学生发散思维和逻辑思维能力,还能提高学生解决实际问题的能力。本文就深度学习背景下初中科学课堂教学重构展开讨论,旨在为初中科学课堂的重构找到更多可行性策略,让深度学习能够在初中科学课堂深入实行。
关键词： 初中科学新课标深度学习科学教学课堂教学

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初中数学课堂教学有效性的提高策略

数学作为一门理性学科,数学具有很复杂的知识结构。对于初中生来说,学生的思维逻辑建立还不够完善,学生在数学学习上就具有一定的困难性。所以,初中生在数学学习中,面对复杂的数学内容不知道如何下手,在解题过程中遇到一定的困难。学生容易厌倦数学学习,从而影响学生的学习效果。作为一名初中数学教师应该解决课堂内容单一,课堂枯燥的特点,采用合理的教学手段。
关键词： 初中数学数学思维数学教学有效性课堂教学

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“课程思政”融合高职创新创业教学的实施路径

挖掘创新创业教育基础课程中蕴含的"课程思政"元素,实现"课程思政"与高职院院校创新创业教学的融合,不仅是培育和践行社会主义核心价值观的时代要求,也是创新思想政治教育工作开展方式的迫切需要,更是立足"工匠精神"的时代要求,持续提升和增强大学生社会服务能力的重要举措。对此,在制度层面,需要完善"课程思政"建设的制度保障。
关键词： 创新创业教育人能力课堂教学课程思政高职院校

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培养计算思维的信息技术课堂教学策略

计算思维是信息技术学科的重要组成,更是教育学者研究的重要课题之一。教育部明确指出,信息技术教师在教学过程中应善于培养学生的计算思维,促使学生将复杂抽象的问题分解为更简单的问题,并在相似经验与问题间建立联系,同时学会在忽略不相关的细节前提下,正确识别重要的信息,优化分析与思考问题,得出解决方案,最后按照步骤依次解决问题。
关键词： 信息技术策略计算思维课堂教学

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在课堂教学中培养学生创新素养的必要性

随着社会发展的进步与革新,国家教育部更加重视学生综合素质的全面发展。课堂教学是培养学生创新素养的主阵地、主渠道。但是,目前有不少教师对学生创新素养培养的意识还相对淡薄,以"填鸭式""灌输式"为主要方式的传统教学模式仍占主导地位,从而阻碍了学生创新素养的培养。因此,教师在教学中应当树立先进的理念,高度重视学生创新素养的培养。
关键词： 创新素养教学模式语文教师课堂教学

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信息技术课堂教学中培养计算思维的策略

计算思维是信息技术学科的重要组成,更是教育学者研究的重要课题之一。教育部明确指出,信息技术教师在教学过程中应善于培养学生的计算思维,促使学生将复杂抽象的问题分解为更简单的问题,并在相似经验与问题间建立联系,同时学会在忽略不相关的细节前提下,正确识别重要的信息,优化分析与思考问题,得出解决方案,最后按照步骤依次解决问题。
关键词： 信息技术信息素养计算思维课堂教学课程改革

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小学语文课堂有效提问的策略

小学语文老师一般都是提问的高手,要不然的话,是很难长时间把控小学语文课堂的。但是,小学语文课堂的提问,同样存在"课堂提问越多越好"等一些误区,需要小学语文老师们注意。然后从课堂提问语言要精炼、课堂提问时机要成熟、课堂提问难度要适中、学生思考时间要充足、问题答案设置要活化等方面进行小学语文课堂的有效提问,以此来掌控语文课堂,激发小学生的求知欲。
关键词： 小学语文有效提问课堂提问课堂教学

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简析中职学校信息化教学的有效策略

现阶段,信息技术高速发展。将信息技术运用于教育中,有利于推动教育的革新与发展。当前中职学校职业教育信息化成为课堂教学改革的必然趋势。将信息技术与中职学校课堂教学相融合,利用信息技术的优势,能够实现教学资源之间的共享,提升教学质量。在传统中职学校课堂教学中,教师往往采用单一填鸭式教学方式,课堂氛围枯燥,无法激发学生学习兴趣。
关键词： 中职学校信息技术教学信息化教育改革课堂教学

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浅析小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

作为课堂上知识的讲授者，教师自然是希望学生能够轻松理解和掌握自己所讲的内容，讲解时跟上教师的思路、不掉队，自己做练习时触类旁通、简简单单解出问题不犯错。但这种情况通常只在理想状态下才会存在。事实上，即使教师提前做好了很充足的准备工作，在真正讲课时也会有学生反应较慢一些、听不明白，做题的时候自然也就容易脑筋转不过来弯，粗心大意计算出问题等。
关键词： 小学数学有效利用课堂教学错误资源

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