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课堂教学列表
农村初中的道德与法治课教学对农村学生的健康成长有非常重要的作用,只有具备较强的道德和法治观念,才能端正学生的行为,实现学生的全面发展。因此,在教学实践中,道德与法治教师要不断总结教学经验,根据农村的教学实际和农村学生的特点,寻求合适、有效的教学方法,让道德与法治课堂变得更加生动、有趣,努力缩小城乡教学间的差距。
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随着我国教育改革的不断深入,对小学生语文素养培养的要求越来越高,教师要积极响应我国教育改革的内容,将培养小学生的口语交际能力引入语文教学中,可以促进小学生语文综合能力的提升,同时加强培养学生的口语交际能力,能够有效提升课堂教学的整体质量和水平。在本次研究中,就结合小学语文教学中存在的问题进行研究讨论,并提出相应的教学建议。
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随着科技的发展大学慕课、微课以及翻转课堂等多种教学模式的开展,教育信息化背景下新型混合式教学模式势不可挡地冲击和影响着高等教育的课堂教学,推进着高等教育综合改革的启动与实施[1]。自从国家精品开放课程建设项目实施以来,以在线为主的教学模式在各个学科的教学实践中都得到了广泛的应用。
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无论是从理论层面上来看还是从实践层面上来看,电子技术课程的课堂教学都有着较大的难度,如果学生的基础不足且思维能力有限,在进行该课程的课堂教学时就非常容易出现问题。为了能够避免这些问题的发生,教师应该积极地应用多种新的教学方式来达到更加理想的教学效果,而混合式教学就是其中一种。
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情怀教育是利用情感实施教育的一种教育形式。中职学生处于世界观和人生观形成的关键时期,缺乏明确的人生目标。有的学生盲目拜金,追求享乐;有的学生消极冷漠,沉溺于网络,对于未来的人生没有计划与规划;有的学生忧郁感伤、心理脆弱,经常受到不良情绪的侵扰。中职学校的语文学科是对学生进行情感教育的重要科目,语文教学中的许多文学作品本身就是情感教育的重要内容。
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如今,中职数学教学过程中,学生群体和教师群体都面临着不同程度的问题。而有效结合信息技术能够帮助学生拓宽视野,帮助教师丰富教学设计,促进中职数学教学形成课前、课中、课后工作统一。因此,教师需要开始探索如何将中职数学融合信息技术以提升课教学的有效性。教师可以在课前结合信息技术,辅助学生做好课前预习准备工作。
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随着我国机械行业的不断发展,在当前职业中专机械教学课堂中,教师需要根据行业发展的动态加强对课堂教学模式改革和创新的重视程度,快速发现以往课堂教育中所存在的问题以及偏差,更加兼顾学生当前的个性发展、学习需求,从而使得课堂教学模式能够得到全面优化。教师要加强对行业最新动态的全方位了解以及认识,增加实训教学的比例,明确基础课程的教学目标。
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世界技能大赛对中职学生食品工艺技术的要求越来越高,只有那些专业技术过硬的学生才能在比赛中脱颖而出。职业院校应在理解世界技能大赛所提倡的人才标准和教育理念的基础上,不断调整更新食品工艺的课程内容,把世界技能大赛的标准融入现在的课堂教学中,不断完善食品工艺实训基地、健全食品工艺教学设施,引进一批具有较高专业素养的教师队伍,提升人才培养的质量。
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就中职学校的学生来说,培养学生在当前阶段的专业能力、实现对英语知识的有效应用是中职英语课程教学的主要任务,当学生具备优异的英语交际能力时,无疑会提高学生对岗位的竞争力。尤其是当前社会对专业性人才要求不断提升,掌握一项良好的英语沟通技能成为人才培养的重要内容,因此,需要中职学校提高对英语沟通能力培养的重视。
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语文作为小学阶段最为基础的教学课程,在新课程改革的发展过程中,面临着更加迫切的改革需求,这就需要教师更加注重小学语文整体教学效率的提高。因此,教师应深刻认识到阅读教学与写作教学之间相辅相成的密切关系,并通过读写结合策略的实施,实现学生综合素质能力的有效培养。
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从某种程度上来说,数学也是另外一种类型的文化,在现代文明之中具有重要的价值。随着新课改理念的不断更新,此种文化已在数学领域中发挥着重要的作用,其明确指出,数学教师在教学过程当中必须要着重挖掘数学文化意义,推进数学文化与小学数学的融合,这样才能够在提高学生数学涵养的同时,促进学生的综合发展。
随着新课改的深入发展,培养学生的核心素养成为了教学的重要内容。在核心素养视角下,在初中历史课堂教学中,教师应该做到有效提问,有效提问会促使各个教学环节之间实现有效衔接,有助于课堂教学的顺利开展。基于此,本文分析了初中历史课堂有效提问应遵循的原则,并就有效提问策略进行探究,希望对广大教师的教学有所帮助。
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对医学生而言,课堂教学是医学人文教育的主渠道,是培养其临床思维能力、批判性思维能力和自主学习能力的主阵地。《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》、教育部新时代高教"40条"、质量"22条"等政策文件都对高校课堂教学改革提出了宏观部署和明确要求,以学生为中心深化课堂教学改革对落实立德树人根本任务、提高人才培养质量具有重要现实意义。
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近年来,随着我国素质教育的不断深入,国家教育部门对小学生们的语文学习越来越重视。小学语文教师在教学的过程中,必须要改变自己传统的教学方法和教学方式,侧重于课后习题的设计和运用,从而帮助自己提高课堂教学的质量,打造高效的小学语文教学课堂。本篇文章主要分析了小学语文教师在课后习题教学当中存在的问题。
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混合式教学,就是借助互联网的关联性、高效率传播等特性,加之传统教学面对面的课堂指导、师生互动等优势,实现线上和线下两种教学的优势互补,从而为学生提供一种有指导的“生态”学习环境,促进学生知识建构。本文将电子商务专业作为研究对象,发挥企业优势实现线下学习和在线实操的有机统一,探索“教师线下面授+企业线上实操”相融合的混合式教学模式。
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